閬中市寶馬鎮中心校
本學期，全體師生在領導班子的帶領下，積極學習上級關於「打造有效課堂、提高質量、促進素質教育」的檔案精神，以新課程理念為導向，以提高學生綜合素質為目的，開展了一系列教育教學工作。全體師生發揚團結拼搏、務實重乾的創業精神，致力於課堂教學改革和教育質量的提高，使學校整體工作沿著科學的軌跡持續穩步前進。下面對本學期學校工作作以簡單的匯報
1、 學校管理工作進一步科學化、規範化、人文化
本學期，學校本著「科學規範、求真務實、服務引導」的管理原則和「激發活力、人盡其才、和諧高效」的管理目標，實施了一系列加強教學管理的具體措施。
首先是健全制度、規範管理。，本著「立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性」的原則，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善了《教學管理量化方案》、《教師六認真工作量化方案》、《考績獎懲方案》、實施方案，明確工作任務，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動了工作積極性，使新學期的各項工作在較短的時間內步入了良性軌道。
其次是加大對課堂教學改革的引領力度。通過業務會、總結會、考試分析會、聽課座談等多種渠道，轉變教學觀念，把課堂教學活動引領到圍繞「雙主三步六環」的教學模式；把「教師是否在引導學生在自學」作為評價一節課成敗的重要依據，這些觀念的提出和貫徹落實，有力地推動了我校「深化課堂改革，打造有效課堂」活動的廣泛開展。
再次是強調團結協作、和諧發展。學校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進人文管理，打造教育教學的和諧氛圍。例如：
我們加大對班主任和特崗教師的培訓力度，加大對班主任的情感關注和物質投入力度；加大獎勵力度，在師德量化中，我們盡可能對所有教師在各個方面的教育教學業績給與肯定。這些努力，對於教師自尋教學壓力，煥發工作熱情，奉獻教育事業，共創寶中佳績起到了極大的推動作用。
二、狠抓教學常規管理的落實工作
常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本學期學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理作為最基礎、最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。教導處對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。明確提出教案書寫、課堂教學、自習輔導、單目測試、作業批改、，還有工作計畫和考試總結內容結構的要求，對新教師學習提高的要求，還有對聽課評課標準、程式提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時寫好教學反思的要求，這些要求使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。
其次，加強反饋檢查。為保證常規教學切實到位，保證各環節的質量，學校以抓檢查為重點，以檢查促落實。做到一月一量化一評比。
，二是加強了常規教學檢查。本學期學校共進行了4次教案檢查，12次讀書筆記檢查，11科次作業檢查，2次集體備課檢查，4次聽課記錄檢查，每次檢查都做到了有計畫、有記錄、有總結、有公布。通過這些檢查，學校全面掌握了教師教學和學習情況，使常規教學在不斷發揚成績、改進弊端的狀態下健康發展。
三、深化教研教改，打造有效課堂
本學期，我們堅持「以打造有效課堂提高教學質量」的宗旨，積極倡導教研教改之風，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞教學搞課研，以教研教改促教學，初步形成了良好的教研氛圍。每位任課教師都能擠出時間認真讀書、記筆記，能夠定時做好課後反思，努力打造有效課堂。學校成功地組織開展了評選課改標兵活動。
活動中，教研組長認真組織，領導班成員帶頭講課，全體教師熱情參與，評選出三名課改標兵，聽課中大家認真記錄，聽課後積極評議研討，使整個活動開展得富有成效，每位教師都有不同程度的收穫和提高。
同時，我們積極參與上級教育主管部門組織的教研教改活動，本期舉辦了有效課堂現場會，全體教師參加教科局組織的「讀點經典」的研修活動中，積極組織、認真參與，最終受到了好評。
四、強化教資培訓，提高專業素養
本學期，針對我校教師青年教師多、新手多的現狀，學校把教師隊伍建設做為提高教學質量的一項先導工程。
1、搭建特崗教師成長平台，給教師的提高和發展指路子，提出目標要求，使他們明確努力的方向；給新教師分配主要學科教學任務，讓他們在教學實踐中得到鍛鍊；通過實施「一幫一」結對子活動，以老帶新，相互學習，相互促進，促使青年教師不斷成長提高。
2、充分利用本校教師資源，立足校情，通過學校教導處、教研組，開展課堂教研活動，促進任課教師課堂教學效率的提高和教育教學能力的增長。
3、學校開放了圖書室，倡導教師借書讀書學習，為每一位任課教師購買了擁有多種型別優秀案例的備課資料，為每一位任課教師購買了小黑板，為教師學習、教學，研究、借籤別人經驗提供了資訊資料保證
4、學校加大外出學習投入的力度，盡量為教師外出學習創造機會、提供方便，為教師開闊視野、更新觀念、改革教法提供條件。。
寶馬鎮中心學校
2011.12.20
教學教研工作總結
3 立足課堂，通過課題的實驗研究重點抓課堂教學改革 結合我校實際，繼續搞好 先學後導 合作學習 問題評價 和英語 如何防控兩極分化，培養學生自主學習英語的能力 的課題研究工作，利用學案導學法實施了課堂教學，使課堂教學的過程變成學生自主學習 合作 的過程。科任教師在集體備課的基礎上精心設計導讀單 問題...
教學教研工作總結
2012 2013學年第一學期喬李 小學2013 1 16 教學教研工作總結 本學期，以教學教研工作計畫和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計畫。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能...
教學教研工作總結
另外，我校還要充分利用學校的遠端教育裝置，組織教師學習專家講座，優秀示範課等，和校內聽課同步進行。本學期校長共聽課15節，主任聽課共10節，每位教師聽課8節以上。3 通過參加校區賽課活動，提高教師的素質 我們學校本學期共推出無名教師參加校區的月賽課活動，均取得了優異的成績。在賽課活動中，老師們均在各...