教學教研工作總結

2009—2010學年第一學期

本學期，我校在鄉教研組的正確領導下，通過全體教師的共同努力，以深入開展校教本教研為重點，以全面提公升教師的素質為關鍵，抓住教學質量的生命線，深入開展素質教育，加大對課改的探索和研究，不斷提公升教師的科研能力，現對本學期工作總結如下：

一、抓好校本教研，促進教師成長

教師專業化是未來教育發展的趨勢，教師綜合素質的高低影響學校的教學質量，因此，我校根據實際情況出發，立足校本培訓，挖掘校本資源，發揮學校骨幹教師作用，有計畫、有步驟開展多種形式的校本教研活動。

1、發揮科組作用，開展專題學習。在常規的業務學習中，除了由學校組織的培訓學習外，各個科組充分發揮教研先鋒的作用，有目的、有針對性的開展專題學習。其中語文科組的主題是「解疑問難、共同進步」；數學科組的主題是「**小學數學新舊教材的聯絡與區別」；英語科組的主題是「英語課題的反思與展望」；綜合科組的主題是「**課堂教學技巧的對策」。

教師在輕鬆而不失思想撞擊的對話中，交流彼此思想，反思自我教學實踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。

2、實踐課堂教學，提高教學基本功。本學期，我們組織了一系列的課堂教學練兵活動，以此提高教師的課堂教學水平。

為了解新交流老師適應教學環境的情況，也讓新交流老師更好地交流教學經驗和方法，分享自己的心得體會，我們先是開展了交流老師上匯報課的活動，展示了自己的課堂教學風格。各個科組還開展了課堂教學交流活動，採取集體備課的形式，同科組的老師共同參與備課、研討，然後選出一人上課，上課的老師都上出了精品課，因為這不但是個人能力的表現，更是集體智慧型的結晶。

這些教學練兵活動，提公升了我校的教學效能，推動了學校課程發展，提高了教師專業素質，達到新舊教師共同發展的目的。

二、開展有益活動，促進個性張揚。

素質教育、大眾化教育是知識經濟發展的要求，它不僅要求培訓學術型人才，同時要求培養眾多態別的各具特長的創新型人才。我校教學工作緊緊圍繞學校的辦學目標「五育並舉，辦出特色」開展素質活動。

1、結合學科特點，落實素質教育。本學期各科組根據學科的特點組織學生開展了一系列的素質競賽活動。其中語文科組開展了了「咬文嚼字」比賽；英語科組進行了四年級製作英語作品裝飾課室牆報和五年級英語手抄報製作的活動；綜合科組舉行了六年級「愛心卡」製作和四年級書豎笛演奏的素質活動；數學科組開展了數學手抄報活動。

在活動中，每位學生都積極參與，給予他們機會展示自己的各項特長，從而提高他們的綜合素質。

2、誦讀經典古詩文，營造讀書氛圍。

本學期，我們啟動了「中華古詩詞誦讀」活動。走進校園，讓人感到「古韻書香滿校園」——校園四周樹立了宣傳牌匾，每一面牆壁都洋溢著詩情畫意，每一處櫥窗都蘊藉著古韻書香；許多語文老師紮實開展了「課前一練」活動。每節課抽出幾分鐘專門誦讀古代詩詞，讓學生在優秀古文化的薰陶下，養成愛讀書的好習慣；以古詩作為上、下課的鈴聲不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學生的負擔，讀而常吟之，學而時習之，使學生背誦的古詩文越來越多……

在學期末，還跟少先隊合作開展了「古詩文擂台賽」，在活動中學生爭先背誦，低年級的能背五十多首，高年級的能背九十多首，產生了乙個個擂主，把誦讀古詩文的活動推向了高潮。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞彙，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。

3、結合學生特點，促進個性張揚。

本學期學校舉辦了美術組、舞蹈隊、合唱隊等興趣小組活動，學生的參與率高，成績顯著。

機遇與挑戰並存，但只要我們在上級的正確領導和指導下，團結廣大教師，深化課程改革，加強校本教研，深入實施素質教育，努力創設優質、特色學校，全面提高教育教學質量，一定能譜寫張川小學教育的新篇章。

教研工作總結

2010—2011學年第一學期

張川小學2023年1月

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