西馬學區集體備課計畫

備課是上好課的前提，是提高教學效率保證教學質量的基礎。教師集體備課有利於發揮集體的智慧型，彌補各位教師備課過程的不足，學區本著「資源共享、注重實效」的原則，將集體的智慧型與個人的特色有機地結合起來，從而促進教師的專業成長，達到共同提高的目標。為確保我學區集體備課活動正常有效地開展，特制定本計畫：

一、指導思想

集體備課立足於個人備課的基礎之上，學區結合自身實際，決定以各年級的語文、數學作試行性鋪開，實行集體備課。

集體備課以年級學科為單位，在深入理解相關學科的課程標準、充分挖掘教材的前提下，集體研討教學目標，明確教學方法，共同設計教學過程等，進一步研究教學中的重點、難點和典型題、易錯點。同時要結合學生的年齡特點，兼顧學生的實際情況，共同**提公升課堂效率的方法，使教案真正為教師所用，進而實現教師們共同發展。

二、主要目標

1、加強對備課組長的培訓和支援，規範集體備課的有效操作。

2、探索集體備課的活動形式，創造集體備課的最大教學價值。

3、備課活動做到準備充實，過程紮實，效果豐實，成績厚實。

4、以備課為載體，在備課過程中進行研究、反思、討論、交流，

促進教師的專業成長，形成良好的教學研究氛圍。

5、主張、督促教師對集體備課教案的個性化批註或補充。

三、操作流程及要求

集體備課按照以下基本程式進行：分配任務→個人初備→集中研討→形成個案→分散上課→教學反饋

①分配任務備課組長根據本冊教材的內容分單元把備課任務落實給各個任課老師。負責對備課組任務分工、準備工作的督查和集體活動的組織、指導、落實和跟蹤檢查等工作。

②個人初備每個主備課教師根據所分配的教材內容，深入細緻地鑽研，根據教材及學生特點寫出有針對性和實效的教學詳案。詳案包括教材分析、課時劃分及教學目標，教學重、難點，教學方法，教學準備及各教學過程的安排，板書設計等。

③集中研討根據主備課教師所備的詳案，備課組長組織各任課

教師認真討論、修改、創新，統一思想，揚長避短，達成共識，進行完善，形成共案。

④形成個案每位教師集體備課得到的教案,結合本班學生實際情況,認真修改、創新、因材施教,進行批註或補充,將批註或補充的內容寫於右側預留空白處，形成個性化教案。對無批註或補充的教師，則認為當節課為無教案上課。

⑤分散上課任課教師根據自己學生學習情況，按照個案認真上課。

⑥教學反饋交流反饋教學資訊，寫出教學反思。教學中的得與失或教後感想寫在後面預留的教學反思欄內。

相關要求：學區分年級學科備課組（語文、數學）負責集體備課的組織實施。每個年級學科備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任組長，制定具體的集體備課活動計畫，組織本年級學科的集體備課活動,建立活動記錄；學校行政人員分工到各備課組督促檢查操作實施情況，對本組的集體備課負總責。

集體備課的考勤實行簽到制度，由備課組長負責本組人員的考勤，分管領導督查。參加集體備課的教師無故不得缺席或請假，如有特殊情況提前向學區教導處請假，教師的出勤情況記入學期的教師綜合考評中。

四、採取措施

1.規範集體備課制度，形成研討風氣，提高備課質量。

2.加強教學傳，幫，帶，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同進步，共同提高。

3.經常開展聽課活動，定期舉行公開課、研討課，並認真開展評課活動。

4.注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。

5.加強檢查，及時改進。

五、組織領導

學區成立集體備課領導小組，負責組織開展集體備課活動。

組長：馬光運

副組長：王昌超王思恩馬冰馬洪憲

成員：各科任課教師

學區集體備課計畫

（2013—2014學年度第二學期）

西馬學區

2014.02