眾所周知，班主任工作是學校工作的中心環節，班主任是班級的領導者和組織者。班主任無時無刻不在影響著學生，在一定程度上，班主任素質的高低直接影響著學校工作的成敗。那麼如何才能當好一名班主任，為學校的工作出力呢？
首先，當一名合格的班主任要有愛心。愛是久汗乾渴的甘露，是乙個人心中翹首期盼的那份情感。我們每個人都希望得到愛，有了愛，我們的生活才會陽光燦爛，工作才會舒心順暢。
對於小學生來說，愛就是使他們活力四射、勤奮學習的興奮劑；是他們攻克難題、保持學習的原動力；是他們張揚個性、發揮特長的保護傘。只有對學生施以愛心，學生才會無所顧及的去追求、奮鬥、提高。
對學生施以愛心，首先我們要對如何愛、什麼是愛有乙個正確的認識、理解。只有知道了這些，才能真正的去愛學生。在實際的教育教學過程中，有不少老師覺得自己很愛學生，在各個方面照顧學生，最後形成溺愛，結果學生並不領情。
這不是愛，而是抱著一顆愛心去傷害學生。現在搞素質教育，社會又提倡張揚個性，所以我們認為在實際的教育教學過程中，要真正的施以因材施教的措施。針對不同的學生提出不同的要求，對不同的學生施以不一樣的愛。
我們還認為要鼓勵學生的優點，決不能忽視他們的缺點。尤其是優秀學生的缺點，我們更要嚴厲的指出並教育，且不可包容庇護，這樣他們才能百盡竿頭更進一步。對於大多數中間學生，我們要增加對他們平時的關愛，關心他們的家庭、生活、學習等各方面，這樣推他們一把，他們在你的愛心的感召下，有可能向前一步擠身於優等生的行列，否則，有可能滑落於後進生的行列。
對於後進生，特別是雙差生，我們更要各種愛心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化發展。總之，在對學生施以愛心的時候，我們認為不能一概而論，要對症下藥。這樣才能收到預期的效果。
其次，做一名合格的班主任還要有事業心和責任感。勿庸置疑，事業心、責任感是幹好一樣工作的前提條件。乙個人沒有事業心和責任感，很難想象他能幹好一項工作。
乙個好的班主任，就應該把對班級和學生的管理當作是自己的一項事業，而不是教育教學過程中的一項任務。如果當做一項任務，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當做一項事業，就會去認真的鑽研、思考，從而想方設法的去做好。
當班主任的，如果認不全自己班裡的學生，那是一件多麼可笑的事呀。在這方面，我們認為比較好的做法是：每接乙個班，必自己強迫自己，工作再忙，也要在三天內能叫上每一位學生的姓名。
這樣，學生對你也會另眼相看，對你欽佩有加的。學生服你了，以後的班級的管理也就會容易一點。
另外，我們認為事業心、責任感還表現為要在班裡多說多鼓勵學生的積極性，多往教室、學生中間走一走，一方面了解班級和學生的情況，另一方面還可以和學生多接觸，融洽師生關係。「親其師才能信其道」，如果和學生的關係比較疏遠，乃至緊張，那麼你的金玉良言在學生耳中，永遠也只能是耳旁風，班級的管理會增加難度。所以當乙個班主任要與同學處好關係，我們覺得這是作為教師事業心和責任感的核心內容。
最後，乙個好的班主任還應博學多才，一專多能。在教好自己所任學科的同時，能在其他方面對學生進行必要的指導。用我們的實際行動去感化學生，以促進學生的全面發展。
因為班主任是接觸學生最多的一位老師，在實際工作中，如果能做到這幾點，那麼就能和學生的關係一定會處好。學生如果能把你當作學習上的良師、生活上的益友，那麼可以說，班主任的工作已經成功了一半。還有一半需要當我們自己真正當上了一名班主任，我們才能透徹領會到其中的意義。
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