前言堅持「以人為本」的教育理念，，使每一位學生都能夠得到健康的發展，讓每乙個學生都閃光，不放棄每乙個學生，使每乙個學生擁有乙個良好的成長環境，努力提高教育教學質量。用我們的熱心去消除他們心靈的疑慮，用我們的愛心去驅散他們心中的陰影，讓他們和其他同齡學生一樣同在一片藍天下，享受陽光的溫暖，茁壯成長，為構建和諧社會盡乙份我們應盡的義務。
一、組織領導：
組長：師發偉
副組長：王穎，賀紅兵
成員：一幫一師徒結對子成員
二、「一幫一」活動物件：
一般指學習困難或者沒跟上課堂的潛能生。
三、「一幫一」活動的基本形式
「一幫一」的活動行動採取由班級統一領導，學生自願參加幫扶的原則。
四、「一幫一」活動的措施
1、檔案建立：
2、幫教人員：品學兼優學生。
3、對子確定：
4、幫教過程：制定幫教計畫，幫教過程中要填寫好「一幫一」活動記錄，做好活動記錄，進行活動跟蹤，期末還要做好活動總結和撰寫個案分析等。
5、檢查評估：期中和期末定期檢查「一幫一」活動記錄，看幫教小師傅的工作落實情況，定期找被幫教學生談話看學習進步
五、「一幫一」活動的主要方法：
1、 全面了解困難學生的現狀。
2、 經常關心幫教物件的學習情況，了解學業的完成情況，做到為幫教學生義務補課，輔導不少於8次，每次30分鐘以上。
3、建立幫教物件快捷方便的聯絡網路。
4、定期談話，關注困難學生的思想與行動。（每學期要做到4次以上）
5、用真心關愛困難學生，堅持「一把鑰匙開一把鎖」。
6、經常變換教育手段，以表揚鼓勵為主，動之以情、曉之以理。
六、具體組織模式：
1、實行教師教授，學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。
3、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。並幫助學困生分析不足，提出要求。
4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
5、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。優生鼓勵他們多做創新的事情,多鑽研難題
6、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成「趕、幫、超」的濃厚學習氛圍。
7、學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。對於學困生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
8、激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯絡，共同來解決差生各方面存在的問題。
七、具體方法要求：
每日：1、課前準備：每天小師傅抽5分鐘檢查徒弟的預習情況，並針對一些簡單問題進行檢測。
2、課堂學習：
（1）課堂練習：先讓小組各成員獨立思考、嘗試、解決問題，之後各小組成員觀察本組其他成員是否完成，未完成則實施「一幫一」合作互助，達到共同掌握、解決問題。
（2）板演：當小組成員在黑板上演示練習過程中，要求本組其他成員在座位上先做，做好後互對答案。然後檢查板演的本組成員答案是否正確，若有疑問，可以進行「一幫一」互助。
老師引導講評時，有意識的讓未上黑板演示練習的同學對本組成員的答案進行糾錯，如果本組成員解決不了，就請其他小組幫助。
3、作業：
（1）內容：老師布置和學生出題相結合。上本作業由師傅對徒弟進行輔導，不會的由王穎和賀紅兵進行輔導。
學生出題由學生自行出題，每天保證5題的量，必須完成。分兩步，先是由學優生出題給潛能生做，設計的問題較簡單，且帶有一定的遞度，留給他們思考的餘地，以求鞏固「雙基」，要求設計的問題符合學困生的學習實際。題目做好後讓出題者批改，並邊批邊講評。
（用專門的本子進行記載，以待檢查）
（2）釋疑：潛能生針對學習中，解題學習中存在的問題，應主動向優等生請教，尤其是課堂中的概念、定理、例習題等，務必題題清，知識不留死角。
4、複習:
（1）複習檢測：對知識概念和例題進行檢測。
（2）要求潛能生能回顧出上節課的主要知識要點和典型問題，最好能用思維導圖繪出圖表。
（3）鼓勵小師傅自己出題對徒弟進行考核。
5、核實：
日：一幫一領導小組對每天的一幫一活動進行核查，落實情況。措施是「必檢＋抽檢」。
「必檢」就是核實每天按順序檢查5個小組，其中師發偉查乙個組，王穎和賀紅兵各檢查兩個組，以便了解各層次的學習情況和合作學習的落實情況，發現問題及時指導，有疑惑或不嚴謹、完善的，進行指導；存在較大問題的，提出批評，進行整頓和扣分。
「抽檢」就是核實當天不用「必檢」的1至3小組，主要物件是平時偷懶，愛鑽空子的學生，特別是上次任務沒有落實和完成的學生。這樣做，每小組學生的作業每週都有機會被核實一次、兩次或三次。
周：每對師傅每週提交乙個總結，字數在100-左右，主要是針對學習中存在的問題和將採取的措施進行闡述。每週可召集部分師徒對子進行座談。
月：1、每月進行一次較大規模的總結。
2、考核過關，60分以上進行表彰。
八、獎懲措施
1、每天完成相應任務的師徒派對，可加1分。檢查：課代表。
2、在小師傅輔導下，潛能上在課堂上解答一道問題或者積極表現一次，師傅可加1分，徒弟加2分每次。
3、幫扶物件存在抄襲作業現象，扣5分每人次。
附：**
課堂表現：潛能生回答乙個問題加1分，作乙個題目加2分，預複習和作業按照10分進行，評估，後兩項評估由抽查結果進行評估。
2019一幫一活動方案
教學黨支部黨員 一幫一 結對子活動方案 為更好地配合 創先爭優 活動，充分調動黨員的積極性，經黨支部討論研究決定，教學黨支部擬從現在開始開展 一幫一 結對子活動，活動方案如下。一 活動的宗旨 充分發揮黨員先進性，先進帶動並幫扶後進，營造良好的校園環境和積極向上的校園氛圍。通過發揮黨員的先鋒模範作用，...
一幫一幫扶活動計畫
新陽學校2016 2017學年度第一學期 為了使新教師更快的投入教學狀態，學校充分發揮骨幹教師的帶頭作用，組織新老教師結對子，互幫互學，取長補短，使新教師能盡快適應教學，使我校教學質量有較大的提高，特制定此方案。一 領導小組 組長 執行組長 成員 各幫扶老師及幫扶物件 新老教師幫扶結對子名單 三 結...
一幫一活動總結
電子與資訊工程學院 電氣11 葉曉龍2014.6.27 一幫一 活動總結 本學期，相應黨組織的的要求，我參加了黨員 一幫一 活動，通過了乙個學期的貫徹實行，我現將個人情況總結如下。我想充分肯定黨員 一幫一 活動的積極效應。因為從巨集觀上來講，它很好加強了黨員和群眾及其他人之間的聯絡和交流 促進我們同...