英語教研活動演示文稿第4期

2023年12月29 主編：李用能

（一）教學評價有效性

12月4日下午第三節課，郎岱中學英語組舉行英語教研活動，討論「教學評價有效性」。此次活動由游依亭老師主持，孔穎老師記錄，全體英語老師討論。討論過程中各位老師都各抒己見，有不同意見地進行反駁，最後達成共識：

1、可以使師生明確教學目標的實現程度、課堂教學活動中所採取的形式和方法是否有利於促進所規定的課堂教學目標的實現。

2、可以了解英語教師課堂教學的質量和水平，優點和缺點等，以便對教師考察，鑑別、同時也對學生的學業，能力，發展水平作出考察和鑑別。

12月4日下午第三節課，郎岱中學英語組舉行英語教研活動，討論

（二）如何讓好一節英語課

12月11日下午第三節課，郎岱中學英語組舉行英語教研活動，討論「如何上好一節英語課」。此次活動由羅人芬老師主持，田茂敏老師記錄，全體英語老師討論。大家老師都亮出自己的觀點，最後由羅人芬作以下總結：

首先，好課寫在孩子們的臉上。一堂好課，學生在老師的引導下學得輕鬆學得積極，他們的眼睛裡閃爍著喜悅，滿足，他們自主地投入學習，主動地參與課堂這便是一堂好課。

其次，好課寫在教師臉上，新課程標準提出，教師是課堂教學的組織者，參與者，促進者，教師必須首先是生命體驗者，心靈收穫者，只有教師活波開朗，熱情向上才可能組織參與，促進學生的健康樂觀的人格，在愉悅中學到知識。

最後，好課寫在聽課者的臉上。作為乙個聽課者，不論他聽課的目的如何，如果他被講課的老師，內容，學生所吸引，甚至有的聽課者不由自主地想回答老師提出的問題時，對學生表現有會心的一笑，那麼這堂課一定是一堂好課。

（三）口語教學有效性

12月18日下午第三節課，郎岱中學英語組舉行英語教研活動，討論「口語教學有效性」。此次活動由陳凱豔老師主持，方守亮老師記錄，活動中大家老師紛紛參與討論，各自把自己的觀點說出來，最後由方守亮老師總結：

1、口語教學不僅要訓練每乙個學生的聽說能力，而且要培養其口語交際，待人處事，臨場應變，傳情達意等綜合能力和基本素養。

2、口語交際能力是學生實踐能力的重要組成部分，提高學生的口語交際能力是英語老師責無旁貸的任務。

（四）怎樣進行聽力教學

12月25日下午第三節課，郎岱中學英語組舉行英語教研活動，討論「怎樣進行聽力教學」。此次活動由羅天星老師主持，萬忠麗老師記錄，全體英語老師討論。大家老師都亮出自己的觀點，最後由羅天星老師作以下總結：

一、聽力教學應融入講解與檢測為一體，堅持聽、說、讀、寫相結合的原則，循序漸進的進行，目的是為了培養學生聽的方法，培養學生的語感，特別強調培養學生在聽的過程中獲取和處理資訊的能力

二、訓練學生聽寫結合，抓住關鍵，緊跟磁帶走的能力。要培養學生速決速斷，靈活答題的經驗。

三、讓學生多聽語言地道，語音，語調純正的聽力材料，多模仿標準的英語發音。

作為一名教師，我們可以看到國家對教師培養的重視是前所未有的，措施和力度也是前所未有的。作為教師，我們肩負著教育孩子的重任，但我們倍感光榮；我們辛苦操勞，但我們也快樂著。我們堅信，教師享受教育的一天已經不遠，教育的明天一定會更加美好，孩子們的明天一定會更加燦爛.