一年級語文下冊研說教材計畫

語文是動人心弦的歌曲 ,讓人如痴如醉 ; 語文是韻味無窮的景色 ,讓人心曠神怡 ; 語文是色彩艷麗的圖畫 ,讓人稱讚不已 ; 語文是一本有趣的書，讓人難以忘懷.……

為了能熟知課標，熟悉教材，更好的讓課程目標落實在我們的教育教學之中，我將圍繞以下四個方面來制定本冊教材的研說計畫。

課程目標九年一貫整體設計。課程標準在「總目標」之下，又分為了四個學段，分別提出「學段目標與內容」。縱觀小學階段的三個學段目標來看，第一學段更重視的是興趣的培養，第二學段逐步讓學生成為了一種習慣，第三學段就要求學生有一定的能力了，學段目標之間相互聯絡，螺旋上公升。

最終全面達成總目標。一年級下冊教材屬於九年義務教育的起始階段，也是乙個基礎階段，它的重要性不言而喻。

（一）識字、寫字

1．喜歡學習漢字，願意主動識字。

2．認識550個生字，會寫其中250個。

3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4．認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

（二）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。

3．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂於與人交流自己的感受和想法。

4．感受語言的優美，積累自己喜歡的詞句。

（三）寫話

1．對寫話有興趣，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

2．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（四）口語交際

1．學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2．能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。

3．能認真聽別人講話，努力了解講話內容。

4．聽故事，看音像作品，能複述大意和精彩情節。

5．表達自信，與人交談態度自然、大方，有禮貌。

（五）綜合性學習

雖然沒有提出明確的綜合性學習但我們應結合文中課後的泡泡來引導學生產生興趣，為

二、三學段做準備。

根據本冊教材內容我梳理出本冊的一下知識點。

1.字。識字方法。多音字、多義字。在具體的語言環境中能夠正確地找到字的讀音或意思。

2、詞語。理解詞語。知道詞語的意思，會用詞語說話。

動詞的準確應用。記住課本中有關動詞應用的句子，會在具體的語言環境中恰當運用，並能在自己的寫話中體現。積累「的」「地」短語。

會自己拍配詞語，並進行簡單的運用

3、句子。比喻句、把、被字句，仿句訓練。

4、積累。讀寫課後詞語，背誦有關文段，積累語言。

熟知了教材，我們就要利用教材來開展我們的教育教學活動。

語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習，改善教師教學。根據新課標對語文課程評價的要求1、充分發揮語文課程評價的多種功能，2、恰當運用多種評價方式，3、注重評價主體的多元與互動，4、突出語文課程評價的整體性和綜合性。

我相信，只要我們教師能夠潛心研究教材，探尋教育規律，用我們的教育智慧型去精心地灌溉，那些花兒一定能夠綻放光彩！

一年級三班付有榮

2012、4