考研暑期是整個考研期間重要的備考階段，談起備考，複習時要記住知識「點」，而不是記住教材所有的「面」。教育學科目的複習沒有捷徑，只有在理解的基礎上踏踏實實學習，不盲目死記硬背才能取得好成績。
凱程教育學2023年在北師大方面保錄班7多金花全部錄取,專業課押題全部命中,其中張海y同學是來自某三本院校國經貿專業,,考取了北師大學校諮詢狀元,7名學員的經驗**均在凱程**有展示,有志於考教育學的同學,可以去檢視, 凱程的教育學由徐影團隊負責教研,在集訓營和遠端進行全方面授課指導,加上凱程教育學資源,教育學考研十拿九穩. 特別提醒的是考教育學的學生,99%都是跨專業考生,且難度沒有那麼大,所以想跨專業考研的同學,教育學是首選. 擇校擇專業就找凱程老師
一、教育學原理
原稱「教育基本理論」，研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。
教育學原理是整個教育學考研的基礎，占分比重達到1/3，要想在考研中奪得高分，必須要對教育學有乙個整體的理解，那麼這個理解來自**呢?對教育學原理的整體把握是理解教育學的基礎。同時，教育學原理與中外教育史、教育心理學、教育科研方法都有相應的聯絡，涉及到了教育學的各個分支，是認識整個教育學的前提，因此，對教育學原理的把握是整個教育學考研的重中之重。
我們可以把教育學原理整體分為五個部分。第一部分，教育學以及教育的產生和發展。包括教育學的研究物件、研究目的、教育學的發展階段教育的概念、教育的本質說、教育的起源說、教育的發展歷程等。
第二部分，教育對人和社會發展。包括教育與生產力、政治、文化、科學、人口等的相互關係教育變革的相關影響因素遺傳、環境、教育對人的發展的影響人的個體性對人的發展的重要作用。第三部分，教育目的和教育制度。
包括教育目的的概念、主要理論、培養目標教育制度的概念、我國的學制、現代化教育制度的改革。
第四部分，課程和教學。這一部分是教育學原理的重頭戲。主要包括課程的相關定義和型別學說課程計畫、目標以及實施、評價等還包括教學的相關定義和各種理論流派教學過程、模式、原則以及教學組織形式、教學方法、教學評價等。
第五部分是德育和師生關係。這一部分包括德育的概念、過程、原則、方法和德育途徑和各種德育模式教師的概念以及勞動特點，教師專業化發展，教師的權利和義務，學生的權利和義務，師生關係的特點和師生關係建立等內容。
二、中外教育史
中外教育史是教育學綜合統考重頭科目之一。針對中外教育史，重在抓線索——考生要特別注意知識的橫向聯絡和縱向聯絡。縱向上，要理清按照時間順序事件發生的脈絡，橫向上可以將中國教育史和外國教育史進行對比，幫助理解。
同時重分析——研究歷史的作用往往是為了更好地指導現在，因此在複習過程中切不可孤立地學歷史，而應注意分析和評價，同時注意積累分析評價的思路及要點。
中外教育史的內容脈絡非常清晰，主要有六部分：中國古代教育、中國近代教育、中國現代教育、外國古代教育、外國近代教育、外國現代教育這些內容我們可以從不同的分類角度去把握。比如按照地域可以分為「中國教育史」(前三章)和「外國教育史」(後三章) 也可以按照時間分為古代教育(一、四章)、近代教育(二、五章)、現代教育(三、六章) 還可以從內容的角度分為教育思想史和教育制度史，用這兩條線索來引領中外教育史的複習。
針對中外教育史，複習方法指導為：
1.從巨集觀到微觀：由於這部分內容屬於歷史性內容，因此考生一定要理清時間發展的順序，樹立回溯歷史的整體感。
跨考考研專業課教研室建議考生在複習時採用講解或口述的方法。複習的思路：整部分——各章節——各知識點。
2.理清知識的層次：知識的層次既體現了知識在整個教育史體系中所處的地位，也指明了考生複習時應當傾注的關注程度。
所以理清知識的層次很重要。按照學習層次的要求我們將其具體分為識記和理解兩大類。複習時各個知識點應當把握到什麼層次，做到心中有數。
3.注重比較和聯絡：由於是教育史，注意知識的橫向聯絡和縱向聯絡。
縱向上，要理清按照時間順序事件發生的脈絡，橫向上可以將中國教育史和外國教育史進行對比，幫助理解。也需要考生在解答習題的過程中不斷總結和發現，找到更多的可比較的「點」。
三、教育心理學
教育心理學是研究學校情景中學與教的基本心理規律的科學，是介於心理學與教育學之間的交叉學科。它主要研究學生如何學、教師如何教以及學教之間的相互作用，旨在理解學生的學習心理，並據此創設有效的教學環境，如學習資源的利用、學習活動的安排、師生互動過程的設計與學習過程的管理等，從而促進學生的學習。
教育心理學的內容主要包括：1、教育心理學概述 2、心理發展與教育3、學習及其理論解釋 4、學習動機 5、知識的建構、技能、品德的學習 6學習策略理論。其中，心理發展與教育的關係、學習的基本原理(包括聯結派、認知派、建構主義的學習理論)、學習動機理論、學習策略理論、智力理論與創造性的培養和社會規範學習與品德發展是重點章節。
對於教育心理學的複習要做到以下三點：一要了解教育心理學的發展歷程及其主要實驗事實二要理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示三要掌握教育心理學的基本規律和主要理論，並能夠運用其來說明和解釋有關的教育現象，解決有關的教育教學實際問題。
教育心理學算是教育學大綜合中較為抽象和難懂的乙個部分，在複習時建議大家結合自身的學習經歷和一些教學案例來體會和理解各種原理。另外，還有一種方法大家可以採用，即「樹形圖法」。在複習時，可以選擇一本較有代表性的教材(較權威的是北師大出版的由陳琦、劉儒德主編：
《當代教育心理學》)，通讀全書後，理出主要線索。如：教育心理學的研究涉及到哪幾大方面的問題?
每乙個大問題下又涉及到哪些主要內容?每乙個內容中關鍵的知識點是什麼等等。依據這些問題，可以畫乙個樹型圖，幫助你理解「樹幹」與「樹枝」、「枝葉」等的內在關係。
然後，依據這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做作一步的充實完善。
四、教育科研方法
教育科研方法具有1、內容繁雜，知識點多，彼此獨立的特點 2、注重程式性和操作性 3、應用性，強調與實踐問題的聯絡 4、教材的多樣性和觀點的差異性的特點。因此學習教育科研方法，需要基本概念有精確把握的基礎上，與實際聯絡起來，通過案例的來學習，同學們可以自己找一些教育研究的例子，親自分析評價，將概念放到乙個具體情景中體會。
1.理解基本概念：對教育科研方法而言，很多概念都比較抽象，一些概念本身就較難理解，死記硬背就更不容易實現了。較好的方法是聯絡實際，將概念放在乙個具體的情境中去體會。
2.注重習題演練：習題的作用，一是為了能夠順利解題二是可以通過模擬訓練來發現複習過程中的問題和可以改建的地方。
教育研究方法的出題主要是主觀題，以應用為主，著重考察這些教育方法如何跟實際的教育問題或教育現象相聯絡，例如教育研究方法的分析論述題多是材料分析題，用理論解釋分析所出現的現象。因此，不僅要掌握各種方法的適用範圍和使用原則，還要跟實際的教育現象緊密結合，這就需要多練習。按照真題的解答方式來演練習題，做到答題規範，全面。
最後，無論以何種方法複習，考生都要全身心投入，這樣才能取得好成績。相信廣大考生對於教育學都有自己的理解，也希望以上內容能夠給考生帶來幫助。祝大家考研順利!
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