《機械設計》課程設計答辯要求及評分原則
一、答辯的目的
(1)通過答辯，使同學能較系統總結整個課程設計的有關知識；
(2)通過答辯，使學生鞏固和深化有關知識；
（3）通過答辯，檢查同學對有關知識的掌握，使學生了解自己的知識和能力，促使同學學習更多的知識；
（4）更恰當地評定學生成績。
二、答辯要求
（1） 答辯條件：
①按要求完成了全部圖紙工作量；
②按要求完成了說明書的編寫；
③整個課程設計過程中，曠課時數未超過規定者。
（2）圖紙要求
①裝配圖要求
a)裝配圖要求能正確、清楚的表示出相應的工作原理、主要裝配關係和零件主要結構；
b)圖面及檢視必須符合製圖標準；
c)裝配圖上應標註有足夠的特性尺寸、配合尺寸、安裝尺寸和外形尺寸；有關配合零件間的配合應標註清楚；尺寸布置應整齊、清晰，多數尺寸應有置在檢視外面，並盡量集中在反映主要結構或特性的檢視上；
d)要有必要的技術效能引數，應在圖面適當位置列出技術特性表。
e)要有正確的零件編號及完整的明細表、標題欄；明細表中所有內容應填寫完全；
f)應有必要的技術要求 ；
g)正確地按製圖標準的邊框。
② 零件圖要求
a)要有能清楚表達零件形體結構的必要的檢視，檢視安排合理、表達清楚，符合製圖標準；
b)全部尺寸標註速清楚，標註時層次分明；
c)註明有關的全部公差(所註公差必須與配合一致)；
d)註明全部加工符號(表面粗糙度，形位公差等)，註法符合標準；
e)填寫好標題欄；
f)有必要的技術要求；
g)按製圖標準的圖框和疊好圖紙。
（2）說明書要求
①說明書內容必須符合指導書規定要求；
②說明書中的資料及有關內容必須和圖紙一致；
③書寫必須規範。
三、評分原則
課程設計中，最終的圖紙及說明書並不能完全反映學生的真實水平，同學的工作能力也不能在圖紙及說明書中得到完全的反映，因此，對同學的評分，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時，一頭抓答辯．可按下述原則作原則上的評定成績：
成績優秀的條件：
(1)學習認真，平時每階段都能按進度要求完成任務；設計整個過程中學習紀律好，每天都能在教室、機房設計；
（2）設計過程中表現有一定的獨立工作能力，能按老師的指導及指導書的內容自己獨立完成設計；
(3)設計正確，能按圖紙及說明書要求完成設計任務。設計中沒有較大錯誤和較多的一般性錯誤(允許有個別非原則性錯誤)；
(4)圖紙***。結構正確、投影準確、表達清楚；說明書內容完整。書寫繪製簡規範．工整；
(5)答辯時不經提示能正確回答提問(允許有個別非原則性問題經提示能正確回答)。
成績良好的條件：
(l)學習認真，平時每階段基本上能按進度要求完成設計任務，設計過程無曠課現象；
(2)設計過程中表現獨立工作能力較差，雖能每階段按進度要求完成設計，但獨立思考不夠，對教師(或同學)有一定的依賴性；
(3)圖紙質量較好，結構正確、投影準確、表達清楚。說明書內容完整，但不夠規範、工整； （4）設計基本正確，圖紙及說明書上雖有少量非原則性錯誤，但無大錯；
（5）答辯時基本上能正確回答提問；雖有若干錯誤，但經提示對原則性問題皆能回答，但有個別非原則性錯誤。
成績中的條件：
(l)學習基本認真，平時每階段基本上能按進度要求完成設計任務，設計過程曠課現象較少；
(2)設計過程中表現獨立工作能力差，雖能每階段按進度要求完成設計，但獨立思考不夠，對教師(或同學)有依賴性；
(3)圖紙質量較好，結構正確、投影準確、表達清楚。說明書內容基本完整，但不夠規範、工整；（4）設計基本正確，圖紙及說明書上雖有非原則性錯誤，但原則性錯誤不多於兩個；
（5）答辯時基本上能正確回答提問；雖有若干錯誤，但經提示對原則性問題基本上能回答，但有個別非原則性錯誤。
成績及格的條件
(1)學習態度不夠認真，或雖認真但因基礎差等原因，不能按時完成進度計畫，不能按時在教室設計，多次遲到，甚至有曠課現象，但最後還能基本上完成設計任務；
（2）獨立工作能力差，設計時不能或不進行獨立思考，教師指一步才作一步，或參照其他同學的設計進行「照貓畫虎」式的進行；
(3)設計中有錯誤，有知其然不知其所以然的現象，但對指出的錯誤能改正；
(4)圖紙質量較差，結構雖基本正確，但表達不清楚；說明書內容不夠完整、工整，有個別原則性錯誤和若干一般性錯誤；
(5)答辯中不能很好的回答提問，回答中有個別原則性錯誤和若干非原則性錯誤。
成績不及格的條件：
(1)學習不努力或因其他原因，平時進度長期跟不上或未完成規定的設計任務；
（2）設計質量差，設計中有若干原則性錯誤和相當數量的一般性錯誤；
(3)圖紙質量差，結構錯誤較多；表達不清楚，達不到基本要求；
（4）說明書內容不全，錯誤多，其中還有若干原則錯誤，書寫也不認真；
（5）答辯時不能回答提問，錯誤相當多，還有若干原則性錯誤，雖經提示，還不能正確回答。
四、問題的處理
在課程設計答辯後，對達不到要求的同學，應該根據答辯中的問題，讓同學在一定的期間內對設計作修改，並給予重新答辯的機會。最後可根據修改後的設計及重新答辯的情況。決定最後的成績。
機械設計課程設計要求
一 設計題目 一 減速器設計 二 學生可以自選題目 二 設計任務 帶式輸送機傳動裝置即減速器，注每人一題 圖1 帶式輸送機傳動示意圖 一 工作條件 帶式輸送機連續單向運轉，載荷變化不大，空載啟動。輸送帶速度允差5 室內工作，有粉塵 兩班制工作 每班8小時計算 使用期限6年，大修期2年，在中小型機械廠...
機械設計課程設計範本
說明書題目 院 系電子資訊工程系 專業學生姓名 組員學號 2009219754106 指導教師鄧小林 2013年12月28日 目錄作品內容簡介 2 1 研製背景及意義 3 2 結構特點 3 2.1 絞碎機的結構 5 2.2 壓榨機的結構 5 3 工作原理 6 4 效能引數 7 5 創新點 8 6 作...
機械設計基礎課程設計基本要求
一 設計工作量 1.減速器裝配圖一張 0號或1號 要求用人工繪製。2.零件工作圖2張 軸和齒輪各一張 可以用計算機軟體或人工繪製。3.設計計算說明書乙份 5000 左右 要求用a4紙列印。二 設計計算說明書的編寫 設計計算說明書是提供了解設計 審查設計是否合理的技術檔案之一。編寫說明書是對整個設計計...