吳玉霞在擔任班主任的工作中，在這段時間裡，我深刻體會到了作為一名中學班主任所要承擔的重任。乙個班級四十幾個學生，要求班主任去關注他們，和他們溝通，有調皮搗蛋的學生，不認真學習的學生，每天要處理的事情很多也很煩瑣。有乙個大學同學曾跟我說：
「班主任工作物件是人，你不能決定他們的行為。」話是沒錯，但是我覺得我雖然我沒辦法決定人的行為，但是可以引導他們。如果跟他們溝通時能掌握好方法，我想是可以把人的行為往好的方向引導的。
在班主任工作中，工作物件除了學生還有學生家長，以下是我這段時間裡，和家長進行溝通的幾點體會。
班主任和家長溝通的機會不象學生那麼經常，但是班主任如果和家長進行很好的溝通，那麼班主任的工作會輕鬆一些會事半功倍。現在的大部分家長把教育孩子的責任都推給學校，平時對孩子的關注較少，對孩子的期望也很高，在家裡對孩子的教育也存在的誤區。在通過家訪、**、家長會等途徑和家長進行的溝通中，我發現現在的一些家長在孩子遇到挫折或犯錯時進行一味責罵甚至用暴力毆打孩子，使學生的心理出現嚴重的問題使孩子在成長中，出現性格內向，在學校不敢和同學、老師進行交流導致學習成績不理想。
還有些家長對孩子溺愛嬌寵，害怕孩子遇到挫折，使孩子在學習和生活中遇到挫折和困難找不到解決的方法，獨立能力也較差，孩子的自信心嚴重弱化。另外有些家長對孩子採取放任自流的方式，主要抱這一種「船到橋頭自然直」心態，在班級中就有幾個學生家長忙著自己在外地工作，把孩子一人留在漳州，保障孩子的物質需求，幾個星期才來看望一次孩子。當然也有些明理的家長經常和孩子談心甚至用一些生活中的小事或行為來鼓勵孩子。
有一次和班級的乙個同學聊天，聊到現在大學的學費很貴，那同學很有自信的說：「放心，我媽說這些錢早為我攢好了，我不會讓她失望的。」
從跟家長的溝通中,無論是哪種型別的家長,我都可以感受到,他們的出發點都是為了孩子今後的發展。只是在方法上存在著這樣那樣的問題。只要基於一切努力為了孩子的發展這個好的出發點，那麼只要我們的家長切實轉變自己落後的家教觀念，學習科學的教子方法，真正掌握家教的藝術，全面提高自身的家教水平和家教素養。
我想在家庭、社會和學校的共同努力下，我們的教育將會開出成功之花，結出成功之果！
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