在學習中進步，在實踐中提高
非常感謝中考命題組的領導給了我一次寶貴的學習機會，讓我有幸在2023年5月參加了江西省物理中考的命題工作，成為了物理中考命題組的成員之一。這次命題的過程壓力很大，收穫也很多，下面我從以下5個方面給大家匯報下我的個人體會和收穫。
一、 豐富的資料準備
中考命題的資料準備豐富、全面超出想象：命題組給命題老師準備的資料豐富齊全，除了我省各地區使用的各種版本的教材以外，市面上的教輔資料應有盡有，還有一些國外的教材和資料，平時我們在工作中的命題只侷限於自己地區所選用的教材，但是作為中考命題的高度必須要兼顧到所有使用的教材版本，在命題的過程中和閒暇之餘我大量地閱讀了其它地市，及國外的一些物理教材，特別是一套德國的物理教材給了我很深的映像和啟發，充分的開拓了視野，增長了見識。也提醒了自己，作為一名命題的老師，自己的積累，視野的開闊直接影響到試題的質量，以後更要加強學習。
但是無論地市教材的使用情況如何，都要依據課標和命題指導思想、以及個地市的《考試說明》統一命制試題，對於試題中要考查的知識點在不同版本中的難易要求、公式的給出都要逐一梳理，命制的每一道試題都不能超過教材的難度要求。因此對於一線老師來說，我覺得在複習的時候，幾個版本教材中有明顯差別的地方就不要過細練習了，應該多抓住共性的知識點複習。
二、科學的流程保證了試題的質量和高效：
命題的基本流程大致可以分為6個主要階段：（1）對照雙向細目表和歷年考察情況確定考察的知識點；（2）命題組成員分工負責各個大題初步選題；（3）題目的討論和選定。（4）根據知識點的分布測評難度，再微調題目；（5）反覆讀題，校稿確認表達的科學和嚴謹；（6）定稿交付印刷。
要在短時間內命制一套科學的試卷不是件容易的事情，沒有一套科學高效的方法根本無法辦到，雖然每年都帶畢業班，對雙向細目表也閱讀過多遍，但是從未如此仔細地去對照研究，分析確定試題的難度和搭配，通過這次的命題後，我非常深刻地體會到了雙向細目表的指導作用，以後我每次不管是學校命題還是地市區的命題，我都習慣性的先做雙向細目表確定要考察的知識點和難度，再圍繞確定的知識點和難度來選題編題就顯得目標性很強了，只有科學的命題程式才能保證命題的質量和效率，在此指導下，我們物理組的命題工作不僅質量高，命題的效率同其它學科相比也是名列前茅的。
三、 高標準的選題過程
我這次分配到的任務是命制填空、作圖與簡答題。通過幾輪的選題，討論，否定，再選題我充分地體會到了中考選題的高標準。出現過的題目不能要，與市面上的題非常相似的題不能要，理解有歧義的題目不能要，表達不準確的題目不能要，難題繁體陳題不能要，題目不僅要求考察形式新穎，表達準確簡潔，還要力求聯絡實際，既不能脫離學生的生活背景，又要力求考察學生的生活實踐和知識面的廣度，可謂是煞費苦心啊!
我非常佩服同組的劉承體老師和湯寶順老師，他們對歷年來各省市的中考試題研究透徹，記憶清晰，基本上可以說是瞭如指掌，這也提醒了我，要命好一套高質量的試卷，命題老師的閱歷和積累是非常重要的乙個關鍵因素，同時也借這個機會向兩位老師在命題工作中給我的幫助表示感謝！謝謝你們！
四、 一絲不苟的審題過程
在命題過程中令我感受最深的要數審題過程了，一套試卷基本確定下來，答案也做好了，我以為工作基本結束了。可令我萬萬沒有想到的是，光是審題就花了三天時間。四人分工，一位看題，一位讀題，一位念答案，一位看答案，開始的兩到三遍還行，總能看出些問題進行修改，可到後來我想這回該沒有什麼問題了，看也看不出來什麼問題，心想總該結束了吧!
可奇怪的是，睡了一覺以後，再次審題還是能發現一些細節上的問題，要麼是表達不准，用詞不夠精煉，表達不夠科學，標點使用不當，甚至答案的排列也成了修改的物件了。每每想到這裡我就冒冷汗，我想我以前命制的那些題目用這樣的眼光來審視的話，肯定是漏洞百出，問題多多啊，真是不學不知道，一學嚇一跳啊，這也給我好好的上了一課，看來命題真是一項嚴肅認真的活，從此，不管是命題還是寫材料，我都會多看幾遍，告訴自己肯定還有些問題要該，盡量做到精益求精，所以，在這裡，我還是要再次感謝我的師傅——王金瑞老師，確實讓我學到了東西，得到了提高。
五、 命題工作對我中考複習的指導作用
參加完了中考命題以後我也對自己的中考複習方法和習慣做了一些調整，感覺更加的清晰和自信了。
1、 重視雙向細目表的研究：題目千變萬化，但萬變不離其宗，這個「宗」就是雙向細目表，只有把它吃透了，在教學中才能不跑偏，不管是應對考試還是自己出試題，才能做到心中有數。
3、 重視學生的能力培養和知識面的拓展：中考試題突出學生在實際生活中的物理觀察能力，很多題目都是以生活中的事物或者具體事例為背景，考察學生分析資料，讀取資料的能力，所以在平時教學和選題的過程中要緊緊圍繞著這一方向來進行考察。
4、 注重學生的易錯點和模糊點的積累：很多知識點之所以會成為難點，主要是學生在理解和分析上容易形成易錯點和模糊點，我們在實際教學中要特別注意積累，到總複習的時候再加以呈現和練習，我在實際的做法就是建立「易錯本」，將每次作業，單元測試中學生錯誤率比較高的知識點和題目進行積累，到總複習的時候再改編成冊讓學生強化訓練，取得了一定的效果，希望在這裡和大家一起分享!
由於能力和水平的問題，我沒有能夠將我的體會和收穫說的非常的清楚，還請各位前輩同仁多多包涵，再次向命題組的三位老師表示感謝，非常榮幸能和大哥、二哥和三哥一起同吃、同住、同勞動，和你們在一起的這乙個多月給我留下了非常美好的回憶。謝謝大家
贛州市厚德外國語學校劉超洋
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