蒲河九年制學校唐志康
本學期我繼續擔任的是七年級（三）班的數學教學工作。本人堅持積極轉變教學觀念，大力進行課改宣傳，創設課改、科研的氛圍，積極參與課改實踐。半年來，在師生的共同努力下，我研究的數學課改工作已邁出了堅定而有力的步伐。
基本達到了預期的目標。現將前段時間的數學課改工作簡單總結如下：
一、成功的經驗。
1、以教材為基礎，注重教材內容，設計教法教材不僅僅是知識的載體，更重要的是促進學生全面發展的一種工具、一種方式、一種途徑。在教學中教師要從教教材向用教材轉變。通過教材這種途徑，不僅僅使學生掌握終身學習必備的基礎知識，同時使學生掌握學習必須的基本技能、適合自己的學習方法，培養良好的學習習慣、精神狀態和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
在具體教學內容上，教材中的內容如果學生能夠看懂，可以不講；教材中沒有涉及到的但是又與教材知識內容密切相關的可以講；由於教材具有相對滯後性而沒有涉及到的新理論、新觀點完全可以講，應該講。這種做法是用教材教的具體表現，也是用教材教的要求。如《二元一次方程組》第二課時，除了考慮知識與技能的目標（理解二元一次方程組的有關概念；能用方程解組決實際生活中的實際問題）外，還需考慮數學思考、解決問題、情感與態度三方面的目標。
本課時可在經歷解方程的過程中，體驗數學**於實際生活，運用數學又能解決實際生活中的實際問題。通過解決生活中的實際問題，發展學生的應用意識。在活動中學會與人合作，並能與他人交流思維的過程和結果；認識數學與人類生活的密切聯絡等方面進行設計與操作。
2、繼續注重數學**於生活本教材是實驗教材，教材注重數學**於生活、最終回到生活中去。如：第七章的第三節三角形的穩定性，我在教學中就注重貼近學生的生活實際，列舉了我們生活中的手機塔、鋼架橋梁等，列舉他們常見的例項和遊戲活動中的例項。
既吸引了學生學習數學的注意力，又較好的體現數學知識的形成過程。所以我在教學中注重聯絡學生生活實際進行教學，理論聯絡實際，即提高了學生的興趣，也使教學更生動易懂，收到良好的教學效果。
3、學生的自學能力得到明顯的提高在課堂上教師引導學生自學，教給學生學習的方法，闡明自學的要求。教師只是教學活動的組織者、引導者和合作者的關係。學生先自學 ，在質疑，教師只講學生不懂的知識，這樣做即培養學生的獨立性，又減少學生對教師的依賴，更培養了學生獨立與合作意識。
4、繼續堅持作好「日日清」 堅持作好「日日清」，更好的查漏補缺，且真正作到當堂訓練，杜絕學生抄作業現象，顯示學生學習本色。
5、注重教與學的方式方法教學活動是教師的教和學生的學的有機結合。在學習過程方面，指導學生怎樣預習、怎樣記筆記、怎樣複習、怎樣閱讀、怎樣答題；在學習方法方面，指導學生如何整理知識體系、如何總結、如何提高學習效率；在非智力因素方面，指導學生如何培養良好的學習習慣、如何保持良好的精神狀態等。同時，我注重學生的合作學習、**學習的方式，通過實踐學生的學習積極性提高了，人人主動參與，樂於探索，勤於動手。
絕大多數學生獲取了學習新知識的方法，初步具有分析問題和解決問題的能力及交流、合作的能力。
二、教學中存在的問題
1、學生對知識的掌握遺忘快，缺乏經常性對學生進行知識鞏固。
2、缺乏自學指導經驗，尤其是預習指導，對預習的要求程度不太好把握。學習方法指導的也較少，這還需要今後改進。
3、配套教具顯得很不夠，不利於教學工作的開展。
4、由於本人對七年級數學新教材教學沒有經驗，缺乏必要的理論知識，教學中感到力不從心。
總之，課改實驗工作是一項長期而堅巨的工作。我今後在教學中，一定積極鑽研初中數學教學方法，多向有經驗的老教師請教，積極參加課改培訓學習，不斷探索、不斷創新，努力提高自己的業務能力，積極鑽研新教材，將課改實驗工作進行到底。
數學課改實驗總結
實驗班級：七（三）班
教師：唐志康
06——07學年度第二學期
小學數學課改總結
小學數學課改體會 新課程改革給我校帶來的變化是巨大的,我校的教育教學觀念有了很大的轉變,教師素質有了極大的提高,學校教學氣氛濃厚 課堂教學活躍，學生的興趣有了進一步提高。總之，新課程改革帶給了我們新理念 新方法 新嘗試 新探索。新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作...
小學數學課改總結
東城示範小學蔡開翠 新課改給我們帶來了新的變化。在教學實踐中，以新課程改革理論為指導，以踐行洋思課堂教學改革經驗為突破，以落實 三清 為重點，緊緊圍繞課堂教學這個主陣地，堅持為了每一位學生發展的核心理念，把握 讓學生成為學習的主人 的主題策略，努力改變教師的教學方式和學生的學習方法，積極探索適合我班...
數學課改感想
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