強化課堂管理努力提公升教育質量
-------關帝中學初三畢業班工作交流材料
尊敬的各位領導、兄弟學校的同行們：
大家好！
今天我代表關帝中學發言，我感受到的是一種壓力和責任，是一種激勵和鞭策。
我初到關中的時候，在了解關中昔日輝煌的同事也目睹了現在面臨的一些問題。關帝中學雖然處於涪城偏遠的鄉鎮，從2023年建校至今的十餘載裡，在全區鄉鎮中學裡一直以治校嚴謹而享譽涪城。不過從最近幾年初三畢業班成績方面來看，所有關中人都感覺到了乙個關鍵的時期。
首先面臨乙個大的環境，由於生源數的減少，較小的學生基數形成的近幾年公升入初中的學生學習基礎參差不齊，面臨著顧頭難顧尾，提高全員成績極大地困難局面，基於以上原因，我們樹立了「面向全體學生，全面提高教學質量，促進學生全面發展」的教育理念，進行了行之有效的探索和嘗試。
圍繞「在2023年教育教學質量上取得更大進步」這個目標，我們提出了求真、務實、穩步推進的指導思想，提出了抓早、抓嚴、抓實、抓細的的工作策略。重在紮實基礎知識，狠抓能力訓練，層層抓好目標落實的工作要求。總的來說就是打好三張牌，從三方面開展初三畢業班工作。
一、 明確目標，強化「三個管理」
（一）學校管理
加強學校領導的分工合作，切實抓好11屆畢業班工作。成立了以校長為組長，其他行政領導人員、初三班主任為組員的畢業班工作領導小組。分別從教學、德育、後勤等方面層層深入，真正做到事情有人管，工作有人做，責任有人負。
（二）教師管理
1.要求教師們樹立正確科學的人才觀、質量觀，特別是畢業班任課教師要更細緻深入的開展有效教輔，抓兩頭促中間；
2.堅持實施分層教學策略，把分層教學落實到目標制訂、內容講述、作業布置以及教學評價的每乙個環節，決不放棄任何乙個學生；
3.爭做負責任的好教師，要經常深入班級，深入到畢業班學生的生活中去了解掌握學生的生活、學習、思想狀況以及學生對學校的一些意見。
（三）學生管理
1.抓好學生行為習慣養成教育
「思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定**，性格決定命運」已成為我們教育工作的一種共識。因此，我們利用班會、團隊活動，從學生的日常行為規範入手，抓好德育工作。
2.抓好學生的學習管理
抓好學習風氣，在學生與學生之間、班級與班級之間、年級與年級之間形成你追我趕的良好學習氛圍。
抓好學習習慣，引導學生形成良好的學習習慣，良好的學習習慣更提高學生的學習效率。著重培養學生課前預習自學、課堂認真聽講、課後認真複習總結的學習習慣。
抓好學習方法，讓學生學會自主學習，科學的處理好學習與休息的關係，合理分配學習時間。掌握在考場上的應試技巧。
二、 關注課堂，開好「三個會議」
(一)開好畢業班教師會
1畢業班班主任會議
每月召開一次，各班主任向畢業班工作領導小組匯報當月班級情況，包括學生的思想動態、學習狀況。制定下月班級奮鬥的細化目標。
2.畢業班任課教師會
不定期召開，任課教師之間交流教學過程中的經驗，提出問題，共同**解決。分析中考趨向，明確學科中考目標，交流複習經驗，研究中考考題，篩選有用資訊，制訂切實可行的學習、複習計畫。
3.成績分析會
每次診斷模擬後，由教導處組織任課教師召開分析會，總結得失。
（二）開好優秀生座談會
組織各班優秀學生參加優秀生座談會，畢業工作領導小組的分管領導與班主任親自參會，鼓勵他們再接再厲，在班上起好模範帶頭作用。讓學生在會上交流學習經驗並把經驗帶回班上。
（三）開會畢業班家長會
定期召開畢業班家長會議，向學生家長分析學生成績，讓家長了解學生在學校的情況。做到學校教育與家庭教育相結合，更好地開展畢業班工作。
三、落實好「三個制度」
（二）教師培優輔差制度
1、保質促優，加強優等生的再提高工作
對全校學習優秀的學生，制定了切實可行的培優方案，對這些學生除在課堂複習之外，教師有針對性的布置課外輔導材料，引導他們自學，延伸，重在點撥和答疑。
2、強化中堅，加強中等生的優化工作
中等生是學習的主流，可塑性很強，是公升入高中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提高的同時，給他們提出了「低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分」的要求。
3、牽引指導，加強後進生的轉化工作
後進生是乙個數量不小的團體，他們受社會的不良風氣影響，厭學貪玩，這類學生成績的好壞，往往對整個學校的成績有決定性的影響。在班級內，由班主任牽頭，由任課教師對本班後進生進行學科專門輔導，對後進生的輔導，我們採用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。其次由班級任課老師和這些學生結對子，進行面對面的轉化幫扶，結對的老師根據學生的個性情況，制定具體的轉化計畫和方案，由教導處和政教處共同考核，對於轉化成績突出的教師和進步明顯的學生給予大力表彰。
從實際操作的效果來看，成效非常顯著。
（三）目標考核制度
1.班級目標
班主任是班級目標的第一責任人，班主任要制定班級目標，加強班級目標管理。通過各種活動的開展，把班集體打造成一支由凝聚力、積極向上的團隊。
2.年級目標
分管初三領導作為初三年級目標第一責任人，根據學校下達的任務，制定目標。
3.個人目標
各科任教師以及每一位初三學生，都制定了自己的目標。
2「三分析一談話」制度。
「三分析」是指，一：教務處對考試成績進行資料統計，分班級、學科製成**，每位教師人手乙份，由教務主任在全體教師會上進行對比分析，此次分析要求分析到每個班級；二：各學科備課組長在組內對考試進行橫向對比分析，找出得與失，總結問題，制定下一步策略，校級領導準時參加，分析的書面材料會後交教科研處存檔，此次分析要求分析到每位教師；三：
教師指導學生對學科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因，並在試題旁作好旁批記錄，然後由任課教師收集整理記錄在教師備課本上，此次分析要求分析到每個學生。「一談話」是指，每次考試結束後，教務處列出差距較大科目的任課教師名單和班主任名單，由校長、副校長等校級領導分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。
總之，畢業班工作是一項繁瑣艱辛的工作，它沒有現成的模式可以照搬照套。幾年來，我們在縱比中看進步，在橫比中找差距，仔細審視、反覆思索、不斷創新，建立了一套日趨完善的初三管理模式。我們相信，有上級主管部門的正確領導，有兄弟學校的成功借鑑，有學校的高度重視，有社會的大力支援，再加上初三教師的恪盡職守和無私奉獻，明年我們這個協作體的兄弟學校的中考也一定會創造出更加輝煌的業績。
以上發言，如有不妥，請領導批評，同行指正。
初三畢業班工作交流發言
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初三畢業班評語
初三 1 班學生評語 傑該生思維敏捷，尊敬師長，與同學和睦相處。課堂上你總是聚精會神，經常有自己獨特的想法，並能主動的提出自己的見解，平時樂於解答同學在學習上的困難，老師真替你高興！你善於合理安排各門功課的學習時間，喜歡尋找各門學科有效的學習方法，學習成績有明顯的優勢。出眾的學習成績讓全班同學非常佩...
寄語初三畢業班
也許你都還沒有注意，你們的三年初中生活就要結束了，畢業，這個詞整一步步的向你們逼近。畢業以後你會做什麼呢？也許你將帶著優異的成績進入高中去深造，去努力叩開大學的校門 也許你將走進職高，去學習一門實用的技術，從此有一不孤身 也許你將打著行囊走出家門，去尋找自己的夢想 也許你將繼續自己的愛好，在家自己創...