物理實驗教學不同於概念課教學，實驗課教學不僅要求學生能掌握物理規律，更重要的在於培養學生實踐能力，培養學生科學素養。作為一名物理教師，在教授學生物理知識過程中，如能正確的演示和指導學生實驗，不僅能激發學生求知慾望，促進學生掌握知識、運用知識，還可以培養學生嚴謹求實的科學態度，所以實驗教學是物理教學中乙個必不可少，而且相當重要的環節。本人就二十年來的教學實驗經驗積累，提幾點建議和看法，以供大家作參考。
我認為一堂完整的物理實驗課，應注意以下幾個環節：
一、看所謂「看」即「觀察和了解」，是所有實驗的第一環節，包括對實驗器材的選取，器材的使用規則，器材的使用範圍，以及器材的精確度等，要有乙個詳盡的了解，例如刻度尺、溫度計、彈簧測力計、量筒、電流錶、電壓表、滑動變阻器、電能表等基本測量工具的使用。
二、調即「調整或調節」，它是進行實驗的乙個準備階段，調整或調節的正確與否對實驗的成功有決定性的作用。對部分需要「調」的實驗儀器，應注重怎樣正確的「調」。例如彈簧測力計、托盤天平、槓桿、體溫計、電流錶、電壓表在使用的時候都需要認真的調。
三、設所謂「設」就是「設計」，就是要根據實驗的要求，認真思考合理的實驗原理和方法，還要根據學生的學習情況、知識儲備、動手操作能力以及學校器材的實際。設計合理的實驗，還要考慮安全性、操作性和可行性。如研究決定滑動摩擦力因素的實驗設計、測電阻的設計、測浮力的實驗等等。
四、做「做」，即做實驗，它是學生實際動手操作參與實踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規則和要求，我們應嚴格地按照它的規則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實驗時，應先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。
如有關表的使用，安全用電方面的實驗、水的沸騰實驗、托里拆利實驗等等。
五、記即在實驗中，正確的讀取和記錄資料，它包括：讀取的姿勢（例：刻度尺數值的讀取時，眼睛應水平垂直或豎直垂直刻度）；讀取的方法（讀到分度值的下一位）和準確的記錄（數字與單位要準確）。
這一步很重要，因為學生往往在實驗的時候光記得做實驗，覺得做實驗很有趣，很好玩，只管做，這時候往往忘記了記錄資料，這個習慣相當的不好，給後面的進一步研究造成了不少的麻煩，影響課堂效率，甚至影響實驗的結論。
六、合「合」即「合作」。即在實驗結束後要注意和其他人或者其他小組進行交流和合作，發現自己的不足，借鑑他人的長處，並進行改正。有主動與他人合作精神，敢於懷疑別人，也勇於放棄和修正自己的錯誤觀點，有探索追求結果慾望。
這一步在每乙個實驗中都很重要，尤其在新課改的今天更顯得重要，它可以培養學生的合作精神、謙虛謹慎的態度。
七、析對於記錄的資料由於操作者不同，實驗器材不同，操作方法不同等因素，可能導致同一實驗結果的不同。我們應及時加以總結和分析。幫助學生分析哪些是錯誤導致的結果，哪些是誤差造成的原因，與學生共同探求對實驗器材和實驗方法的改進，進一步激發學生學習興趣，拓寬他們的思維。
例：做動滑輪可以省一半力的實驗過程中，實驗的結果與理論的數值存在偏大的現象，我們應幫助學生指出，這並不是錯誤實驗的原因，而是由於摩擦力存在的導致的結果，為了使實驗結果更趨於理想，我們應想辦法，減少摩擦。
八、理實驗器材的適當選取，實驗過程的正確操作，實驗資料的準確讀取，記錄和分析，並不意味著實驗的完整結束。實驗後器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是乙個不可忽視的工作，它可以培養學生愛護儀器的習慣及有始有終的科學態度。
總之，實驗教學在新課改的今天，不僅要體現它的規範性、嚴肅性，更要體現它的創造性、民主性、主體性、開放性、實踐性。而作為新課改下的物理教師只有注意這幾個環節，才能使自己在物理實驗教學中做到得心應手，運用自如，也才能使學生所做實驗及相關知識熟練掌握。既能使老師輕鬆教學，又能使學生愉快接受，從而使物理實驗教學收到良好的效果。
初中物理實驗教學中應該注意的環節
六 合 合 即 合作 即在實驗結束後要注意和其他人或者其他小組進行交流和合作，發現自己的不足，借鑑他人的長處，並進行改正。有主動與他人合作精神，敢於懷疑別人，也勇於放棄和修正自己的錯誤觀點，有探索追求結果慾望。這一步在每乙個實驗中都很重要，尤其在新課改的今天更顯得重要，它可以培養學生的合作精神 謙虛...
初中物理實驗教學中應該應該注意事項
物理實驗教學不同於概念課教學，實驗課教學不僅要求學生能掌握物理規律，更重要的在於培養學生實踐能力，培養學生科學素養。作為一名物理教師，在教授學生物理知識過程中，如能正確的演示和指導學生實驗，不僅能激發學生求知慾望，促進學生掌握知識 運用知識，還可以培養學生嚴謹求實的科學態度，所以實驗教學是物理教學中...
初中物理實驗教學
專題講座 北京市廣渠門中學馮長喜 初中物理實驗教學 將從以下四個方面闡述 物理實驗教學在新課程中的地位和作用 物理實驗教學的分類 物理學實驗教學各要素的綜合化 物理實驗教學設計優化研究 一 物理實驗教學在新課程中的地位和作用 實驗教學是學校開展科學教育和理科教學過程中的乙個十分重要的實踐教學環節，是...