管理資訊系統總結

題目:課程管理資訊系統

持筆人員: 楊海清 20084084008

組員：楊嫦娥 20084084004

汪喜 20084084006

晏小明 20084084064

盧瑞蕾 20084084070

羅淇尹 20084084094

所屬院系：吉首大學商學院

班級：08會計五班

完成時間：2010-01-03

關於課程管理資訊系統的總結

本階段主要是對管理資訊系統的功能和作用進行概述，以及在實施管理資訊系統中遇到的難題，最後是怎樣解決得到目前的管理資訊系統。

一、本系統主要解決的問題。

為了讓學生和老師上課對課程的了解更為方便，我們設計實施了本管理資訊系統，該系統主要解決的問題是課程繁多對於學生記憶的負擔，課程資訊簡略對於學生理解的混亂和課程資料傳送對於老師時間的浪費等一系列須待解決的現實問題。通過本系統，能讓同學們即時了解相關課程資訊及任課教師的動態，提供**課程相關資料、了解教師推薦書籍以及熱門課程推薦等功能，極大方便同學的同時，也為老師節省更多的時間，給雙方提供乙個課後交流的平台。

二、實施過程中遇到的問題。

、系統規劃是整個系統的綱領，所有的步驟都是依據它去規劃實施的。能夠方便師生但不能實施出來的系統是紙上談兵，能夠實施出來但不實用的系統是沒有任何實際意義，因此，在規劃過程中，系統規劃人員遇到的難題就是如何規劃出乙個讓所有步驟的人員都能夠實施的且具有實際用途的系統。

、系統分析主要對系統的可行性分析及系統**分析，它是將系統的理論逐步轉化成讓人理解的**式分析，讓使用者從各類流程圖中了解到本系統包含的整體布局和實施步驟。因此，系統分析人員在實施過程中遇到的問題就是各類圖示的繪製，以及各類圖示的區別和聯絡，既要讓使用者理解繪製的圖示，也要包含每一步驟實施人員的業務流程，準確無誤的規劃出各類**方法。

、系統設計包括系統詳細說明書，系統功能結構圖，系統總體結構圖，課程/使用者功能模組等等一系列的**功能模組，它詳細的定義了各個模組的資料型別，資料長度等基本資訊，是系統分析到系統實施的過渡性環節，為系統實施的開展奠定的堅實的基礎。系統實施過程中的一系列步驟都是通過系統設計定義的，因此，系統設計過程中，系統設計人員面臨的困難就是將整個作業系統用書面的形式搬到紙面上來，讓系統實施人員按照設計的系統實施出來，這就要求設計人員既要具有分析概括能力，又要有實際的操作能力。

、系統實施是整個管理資訊系統的關鍵，不論系統規劃的有多完美無缺，要是系統實施不出來，也是枉然。系統實施過程也是整個管理資訊系統出現難題最多的步驟，它要依據前面所有系統步驟的要求來進行操作，是直接在電腦上操作的步驟。因此，系統實施過程中，系統實施人員所要面臨的難題就是依據系統的規劃，分析和設計要求來製作出符合使用者要求的系統過程，它要求實施人員與設計人員有密切的聯絡和交流，克服操作過程中實施不出來的部分與原來規劃之間的差異性，就如系統規劃中規劃的安排乙個熱門課程排行榜，由於目前的能力水平有限，實施不出來這麼乙個具有專業性質很強的功能模組，所以在總結部分加以強調，予以刪除。

5、系統管理涵蓋系統的整個生命週期，在總體上，包含開發建設和執行維護兩個時期，相應的有資訊系統開發的專案管理、系統的執行管理和維護等兩個方面。由於該步驟的長期性，系統管理人員在管理過程中面臨的困境就是對實施出來的系統進行日常維護和改善，對於出現的錯誤進行修改，對於新的需求進行相應的改善，任重而道遠。

三、建立本系統的意義。

通過建立該課程管理資訊系統，讓我們更為深刻的了解管理資訊系統的每乙個步驟，它是如何建立的，而不是一味的掌握書上對於乙個系統的書面講述，相對於傳授式的教學，親身體驗給予我們的知識更為豐富和真實。它讓我們懂得如何去克服實踐過程中的一系列問題，如何從問題中得到知識，如何將這些知識加以消化，對於實踐者來說，是一筆珍貴的物質精神財富。儘管系統很小，但掌握了它的基本脈絡和基本思想，對於今後實施大的系統打下了基礎，具有很重要的意義。

目前，該系統可以進行課程的查詢功能，課程資訊的輸入功能等，具有基本的資訊系統所具有的一些功能，總的來說，還算成功。但由於實踐者目前能力水平的有限，系統具有一些錯誤和漏洞也是不可避免的，重在實踐中學習，獲得經驗和知識。

四、結語。

本組成員共六人，將系統分為六個部分，分別是系統規劃、系統分析、系統設計、系統實施、系統管理和總結，各司其職，互幫互助，得以完成該課程資訊管理系統，在此期間，本系統得到李政忙老師的精心指導，為系統的實施給出了及時有用的建議，特此，深表感謝。

管理資訊系統總結

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管理資訊系統

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