如何使教師能更好的發展自己，使自己更符合新課程對教師專業知識層次的需求，《教師專業化的理論與實踐》一書中已指出教師是個人成為教學專業的成員並且在教學中具有越來越成熟的作用這樣乙個轉變程序。畢生學習是進步教師素質的重要保證。教師專業化是現代教育發展的歷史要求。
現在越來越提倡學習化社會。學習成為平常生活的重要組成部份，學會學習尤其重要。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。
我以為教師的責任是使學生由學會知識轉向學會學習。學校就是作為學習者的學生和作為學習者的教師同時存在的場所。21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現的新世紀人的素質而言，教師應當首先改變心智模式，意想到教育者不再可能居於對教育的壟斷性地位，他本身需要畢生學習，才能夠以引導者的身份進行教育，也才能夠實現教育者和學習者的同等性合作地位。
教師專業化是現代教育發展的要求和必定趨勢，不斷進步教師專業化水平也是實施科教興國戰略、實現中華民族偉大復興事業的現實需要。當前，隨著教育整體水平的進步，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全國實施素質要求的差距明顯表現出來。隨著社會主義市場經濟體制在我國的初步建立、加進wto和人才市場競爭局面的出現。
只有具有創新精神和創新意識的教師，才能培養學生的創新能力；只有教師本身具有不斷學習進步的能力，才能教會學生如何學習.教師的創新能力需要畢生培養，教師的創新動機需要畢生鼓勵，而不論是創新能力還是創新動機都**於教師的畢生學習。從教師職業特點的角度看也要請教師要畢生學習。
教師迫切需要不斷更新教育理念，適應以學生發展為本的新概念；進步將知識轉化為聰明、將理論轉化為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；進步將學科知識、教育理論和現代資訊科技有機整合的能力；增強理解學生和增進學生道德、學識和個性的全面發展的綜合水平，學會從哲學的角度思考，我們會發現固然每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著乙個普遍的發展模式，即：熟悉自我實現自我超出自我。古希臘哲人蘇格拉底所說：
沒有思考的人生是不值得活的。誠然，人生修養是一項極其複雜、艱鉅的工程，而乙個樂於高度自我超出的教師是永不停止學習的人，我願意進行畢生的學習，構成完全的人格，實現自我超出，影響我的學生。教師的專業成熟是乙個長時間的發展程序，需要經歷一系列的發展階段。
教師的勞動不同於一般的勞動，教師的專業實際上包括兩個專業：乙個是學科專業，乙個是教育專業。教師的工作要請教育工作者既是學科知識的專家，又是學科教學和教育知識方面的專家。
優秀的教師既需要有深厚的學術根抵，廣闊的學術視野，不斷更新知識，追逐學術前沿的意識，又需要掌控教育的真理，了解青少年發展的規律，知道教甚麼和怎樣教，把握現代資訊科技，和酷愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。只有這樣，才能充分發揮教師的職能，發展學生的潛力，激起學生的創造性，培養學生健全的人格。
《小學語文教師》讀書心得
讀書筆記 小學語文教師 讀書心得 蒼溪縣八廟鎮小學校楊太 俗話說 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 知識就是力量 其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講台之後，由於這職業的原因，我更加歡看書 看報了。俗話說 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 知識就是力...
小學語文教師讀書心得
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小學語文教師讀書隨筆
愛，也不應是對學生的縱容，而是必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰。愛，不只是關心學生的學習 生活 身體，而是要善於走進學生的情感世界理解學生的精神世界學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷 一起欣喜。愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生的負責。愛，不...