小學語文教師讀書活動總結

2021-03-04 09:40:00 字數 917 閱讀 6900

什邡市實驗小學

「理想的書籍是人類進步的階梯」。讀書,是使教師成長進步的方式之一,要滿足語文教學的需要,語文教師就要不斷地學習;自2023年開展讀書活動以來,我校在不斷加強學生讀書活動的同時,積極開展教師讀書活動,取得了較好的效果。教師展現出極大的熱情,心態更平和了,思想更睿智了,頭腦更智慧型了,精神面貌煥發出新的春天般的生機。

1.營造濃厚的讀書氛圍

氛圍也是一種語言,是一種傳遞資訊的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。學期開學前,在教師大會上作必要的讀書動員、總結之外,還精心製作一幅有關讀書的標語,懸桂在學校圖書室位置上。如「立身以立學為先,立學以讀書為本」、「鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書」等,以積極的、充滿激情的語句,激發教師的讀書熱情,達到人不語而意已到的效果。

2.明確讀書形式

一是閱讀學校推薦購買的書籍,每學期學校根據教師的現實情況和工作需要,為每個年級教研組配備一定數量的圖書,放在辦公室,還有工具類的書籍,供教師隨時閱讀;二是自由選讀。學校全天候開放圖書室,教師根據需要借閱;三是集體閱讀。利用教研活動時間,組織教師共讀一篇好文章或一本好書,並將讀書活動與學校校本培訓、教師專業發展規劃緊密結合,圍繞學校主課題,有重點地讀、深入地讀、細緻地讀,用理論指導實踐。

3.明確讀書要求

一是每位教師每學期至少精讀1—2本理論專著和一種教育教學雜誌,並與學生一起閱讀經典名著。二是每位教師寫一篇讀後感,每學期摘抄的讀書筆記。三是每位教師每學期至少寫教學**或案例反思。

4.推薦閱讀書目

根據什邡市教科所推薦,語文教師教育教學工作的需要和學校教師的實際,向教師推薦如下必讀和選讀書目。

(1)必讀書目:

《語文科課程類基礎》

(2)選讀書目:

一二年級教師 《漢字故事》

三四年級教師 《周振談修辭》

五六年級教師 《孫紹振如是解讀作品》

(3)自由閱讀:

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