2、確定班級
學期初，確定中心小學四至六年級為課改班級，其中四年級使用導學案，五、六年級使用教學案進行教學。鼓勵中心小學三年級和村完小各年級進行了申報，並下文確立了全鎮課改班級。
3、培訓學習
精心組織了教師課堂教學改革三項操作技術培訓。9月下旬，組織教師進行了學習小組建設體驗式培訓；10月底，組織教師進行了導學案編寫和「五環式」教學流程操作的培訓；2023年1月初，組織教師參加了「五環式」教學匯報展示暨觀課、議課現場培訓會。這一系列的培訓學習，使課改教師掌握了課改具體的操作環節，使我鎮課堂教學改革更加規範，達到實效。
4、檢測驗收
為了促進高效課堂學習小組建設，檢測培訓效果，10月中旬，率先在中心小學開展了學習小組文化建設展評及驗收工作。4—6年級九個班學習小組小組的精彩展示獲得了一致好評。
（三）打造學科教研團隊
為了推進學校學科建設，提公升學校教育品質，本學期在全鎮廣大教師中選拔優秀教師組建了語文教研團隊——王敏芳團隊，和數學教研團隊——高靈燕團隊，並於11月底舉行了學科團隊啟動儀式。隨後，語、數學科團隊進行了一系列的集中培訓學習，並承擔了觀課、議課的現場培訓任務，保證了課改工作有序、有效地開展下去。
（四）加強調研，夯實基礎。
1、本學期，為實現「雙十」質量目標，有針對性地開展了學科教學質量調研活動，並率語文團隊深入新田小學開展了「青藍幫扶」活動，取得了良好效果。
2、抓實國學課的背誦情況調研，督促教師抓實國學課教學，鼓勵學生樂誦、會背。
3、舉行了低年級語文能力檢測、六年級計算能力檢測等專項活動，進一步剖析問題，找準對策，改進教學方法。
二、取得的成績
1、認識方面：通過乙個學期的工作，廣大教師越來越明確課堂教學改革的意義和方向，提高了認識，堅定了信念。
2、能力方面：通過乙個學期的學習和培訓，初步掌握了課堂教學操作技術，基本能在課堂中加以運用。
3、成果方面：本學期，我校派出的教師在各類優質課評比活動中均取得很好成績，其中鄭芳老師獲**優質課賽市級一等獎，高靈燕獲數學優質課市級二等獎，祝方芳獲國學優質課縣級一等獎，三個課題在縣級立項，多篇**在市、縣級獲獎。
三、存在的問題及對策
1、部分教師參加教研活動積極性仍不高，還沒有認識到學習的重要性，不能按時出席全鎮性教研活動。
2、四年級導學案的編寫和使用還不夠規範，沒有發揮指導學生進行學習的效果，還有待於進一步完善。
3、少部分老師對教學質量的提高抓得還不夠紮實，班級管理不到位，沒有沉下心來想辦法解決，比較心浮氣躁。
4、部分教師教學常規工作浮在表面，只是簡單完成書面材料而已，沒有切實針對實際情況進行反思，進而改進教學策略，提高教學質量。
針對以上不足，一方面要健全教學管理制度，覆蓋教學管理各個環節；另一方面還要加強督促檢查，同時加大獎勵和懲罰力度，使老師認識到學習是提高的需要，更是生存和發展的需要。
四、下學期工作
1、繼續堅持創新性的校本教研模式，擴大培訓會，使更多老師在培訓中得到提高。尤其在研討活動中，落實「觀課、議課」理念，搭建教師之間互相交流、學習的更加和諧的平台。
2、對全鎮各課改班級進行「五環式」教學的進一步落實和指導工作，到學期末進行驗收。先從中心小學開始，再擴充套件到各村完小。
3、加強導學案編寫和使用的指導，做到規範，並能發揮實效。
4、繼續進行教師新課標解讀評比活動，擬定3—6月份依次為三年級、六年級、五年級和
一、二年級語數教師解讀展評。
5、繼續進行各年級學科基礎能力的檢測活動，及時對出現的教育教學問題進行會診，找出**，對症下藥。
6、繼續加強小課題研究，鼓勵教師積極申報小課題，剖析教學問題，積累教學經驗。
成績只代表過去，未來尚需努力！教研處將在校長室的正確領導下，與學校其他各處室緊密團結，精誠合作，朝著「雙十」質量目標奮勇前行！
皂頭中心小學教研處
2023年1月 18日
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