（二）總體設計
本階段的任務是通過調查研究，查閱資料來初定系統結構的總體方案，其中主要涉及到硬體和軟體的功能劃分。
應用系統中硬體和軟體具有一定的互換性，即某些功能既可能硬體實現也可以軟體來完成。一般說來，用硬體實現的優點是可以提高工作速度，但使電路複雜，增加了硬體成本，而用軟體代替某些硬體的功能可以使電路簡化，硬體成本降低，但軟體工作量增大。
總體設計時，必須在硬體和軟體之間權衡，分工明確，然後分頭開始設計。
（三） 硬體設計過程
1、將整個硬體系統劃分為若干功能單元電路，繪出整個系統邏輯電路圖，註明各單元電路間介面訊號，並畫出一些重要控制訊號的時序圖。
2、完成各單元電路設計
包括選擇合適的各類元器件和電路板設計（元器件布局和走線等）。
3、各單元電路板裝配、分調。
4、整個硬體聯機除錯、完成後準備與軟體聯調。
（四） 軟體設計過程
1、採用模組化程式結構設計軟體，首先將整個軟體分成若干功能模組。
2、對各模組設計寫乙個詳細的程式流程圖。
3、根據流程圖，編寫源程式。
4、上機除錯各模組程式。
5、各程式模組聯調。
6.、與硬體一起聯調，最後完成全部除錯工作。
（五）課程設計報告的內容如下
1、 設計任務與要求
2、 總體方案與說明
3、硬體框圖與說明
4、電路原理圖與說明
5、軟體主要模組流程圖
6、源程式清單與注釋
7、問題分析與解決方案
8、結論與體會
9、參考資料
四、課程設計的內容
可根據不同方向選做一題。
1、 電子日曆時鐘系統。
2、 溫度控制系統（環境溫度、爐溫、水溫、人體體溫等）。
3、 壓力控制系統（大氣壓力、爐壓力、水壓、電子秤、健身器材）。
4、 順序控制系統。
5、 交通燈指揮系統。
6、 可程式設計頻率計。
7、 競賽搶答器。
8、 可儲存式電子琴。
9、 工具機加工模擬系統。
10、 電子計算器。
11、 步進電機控制系統。
12、 可程式設計節日彩燈系統。
13、 數字示波器系統。
14、 計程車計價器系統。
15、 可程式設計作息時間控制器。
五、時間分配
六、教學方式
實踐教學為主，結合專題講授，現場指導。
七、考核方式及成績評定
課程設計成績分三個部分評定：方案設計、軟硬體除錯過程和設計報告，按3：4：3評定成績。按百分制評定最終成績。評分標準如下：
1、方案設計在能夠體現題目功能、硬體原理圖正確、程式流程合理的前提下，教師對學生的設計水平、難易程度、實現方法進行評價。
2、軟硬體除錯過程中教師巡迴檢查輔導，了解每個學生的工作情況。每組除錯結束後經指導教師檢查，對其實驗方法、結果、元器件及裝置的完好情況綜合評價。
3、設計報告按規定格式書寫，要求材料齊全，敘述清楚。
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指導教師 2014年12月22日 目錄第1章可調直流穩壓電源的製作與除錯 2 1.1 設計任務 2 1.1.1 設計目的 2 1.1.2 設計要求及技術指標 2 1.2 總體設計方案 2 1.2.1 直流穩壓電源的基本原理 2 1.3系統分析與設計 3 1.3.1 整流 濾波電路 3 1.3.2 電...