人教版小學四年級語文下冊《尊嚴》教後反思

在教學《尊嚴》一課之前，我首先靜心通讀全文，再慢慢瀏覽全文，思考著文中哪些地方會成為學生學習的難點。我考慮再三，認為學生理解最困難的地方應該是傑克遜大叔把女兒嫁給逃難人（哈默）時說的話：「別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！

」於是我決定把這句話作為學習本課的切入點，以此展開對本課的教學，再抓住逃難人與傑克遜大叔的對話進行體會、理解。從逃難人身上找到「尊嚴」的答案。

課堂上，我首先讓學生針對課題說說自己的理解與疑問。學生很明顯說不清尊嚴的意思。然後，我讓學生默讀全文，找出文中自己最難以弄懂的句子，畫出來，再讀給大家聽。

這時我發現，平時不很愛發言的浩文舉手了，趕緊示意讓他起來讀，他讀的就是傑克遜大叔對女兒說的這句話。隨後，我讓學生反覆讀這一句話，再用換詞語的辦法理解「百分之百」（所換詞語有：保證、保準、肯定、一定、毫無疑問、毫無異議、不容置疑、不容懷疑），分別讓學生換上詞語讀一讀，體會體會。

最後提出問題：傑克遜大叔這麼肯定的理由是什麼？（他有「尊嚴」）「尊嚴」是什麼？

它如此重要嗎？

接下來，我讓學生讀逃難的年輕人與傑克遜大叔的對話，畫出讓自己佩服，打動自己的地方讀讀，體會體會。

1、抓住「思量片刻」，讓學生設身處地地想一想，傑克遜大叔會想些什麼？

年輕人太餓太累，我要找點輕快的活，讓他快乾完好吃飯；

我要找點很快就能幹完的活；

我要找的活不能離這兒太遠。

從以上學生回答可以看出，學生已和傑克遜大叔一樣欣賞這位年輕人，一心為年輕人著想。

2、體會年輕人為傑克遜大叔捶背時的認真與用心：

（1）假如你和年輕人一樣飢餓，你會怎樣為大叔捶背？

學生：不管輕重，應付幾下快吃飯；

不管左右，胡亂捶幾下就行。

（2）年輕人是怎樣捶的？抓住「蹲」、「輕輕地」讓學生體會。同時與學生合作演示年輕人「也蹲下」捶有什麼好處，還為下文理解「十分愜意」打下基礎。

學生：哪兒都捶一捶，捶得很周到。

捶得很輕，怕傑克遜大叔不舒服。

雖然很餓，但這時心裡只想著給傑克遜大叔捶背的事。

自己的捶法與逃難的年輕人比較，很容易體會年輕人的誠意，用心，為別人著想。

3、回顧全文，年輕人哪些表現令你敬佩與讚賞？理解尊嚴的含義。學生順理成章地明白了乙個人的尊嚴是指什麼。