為加強課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，幼兒園領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、取長補短、互相交流的有效方式，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。
聽課數量1．園長每學期聽課不少於15節。
2．業務園長每學期聽課不少於30節。
3．教研組長每學期聽課不少於25節。
4．教師每學期聽課不少於15節。
5．新上崗的青年教師每學期不得少於20節。
聽課要求1．聽課採取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。
2．聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、執教人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。
3．聽課後及時與執教人交換意見，切磋技藝取長補短，共同提高。
4．集體聽課後，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑑中創新。
5．教研組每學期檢查一次聽課筆記，並做好記錄。
6．善於發現和培養典型。對優秀課例要積極幫助總結經驗，在幼兒園宣傳推廣。
7．重點聽課與全面聽課相結合，注重聽專業課和青年教師的課。
8．幼兒園領導對聽課情況進行不定期檢查。
幼兒園聽課、評課制度
教師必須認真學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》、《上海市學前教育綱要指南》，以及《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類保教計畫。
認真學習教育理論知識，不斷吸收新的資訊，指導運用於備課之中。
深入鑽研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點，突破難點。
按時按質制訂好系列計畫，如：學期計畫、月計畫、週日計畫等，每月寫一篇以上的教學案例反思。每週一篇觀察記錄將教學計畫交保教主任審閱。
備課時間除做案頭工作外，還必須收集與製作教育活動所需的各種教學教具及材料。並將自己積累資料成檔案資料。堅持集體備課與個人備課相結合。
鼓勵改革、創新，對設計新穎、富有創造性的計畫、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。
組織相互聽課、相互學習、取長補短，保證聽課的數量，一學期園內不少於4次，外出學習聽課不少於1次。
園長每學期必須有針對性進班級聽課15次以上，保教主任進班級聽課15次以上，做好聽課記錄，及時進行評議、反饋、肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
幼兒園組織的研討活動、開放活動，全體教師必須參加。
教研組組織的青年教師匯報課、骨幹教師引領課、互聽互評等研討活動，本組教師必須全部參加。同伴之間的師傅式聽課，不事先通知，隨時到教室聽課。
聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心不能有干擾課堂教學的行為（如不接聽手機） 教師聽課必須認真仔細，並要有書面記錄，要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題。
課後要對聽課筆記進行整理，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價，並根據上課的要求寫明教師在授課中的優缺點，並提出建設性的意見。
教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責的態度，認真評析，講出成功和不足，真正達到交流經驗，促使執教者加強對自己課堂教學的課後反思，改進教學的內在動力。
教師聽課後，可及時與授課教師交換意見，園長或保教主任採取現場反思與指教教師及時反饋與交流，使指執教教師及時得到反饋資訊，從而改進教學。
教師的聽課記錄和評課意見每學期由保教主任負責收集，教師聽課和評課情況作為業務考核的基本內容之一。如果評課敷衍了事，過於簡單，缺乏針對性，視為不合格。
幼兒園聽課制度
為加強課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，幼兒園領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習 取長補短 互相交流的有效方式，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。聽課數量 1 園長每學期聽課不少於15節。2 保教主任每學期聽課不少於30節。3 教研組長每學期聽課不少於25節。4 教...
幼兒園聽課制度
為加強課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，幼兒園領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習 取長補短 互相交流的有效方式，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。聽課數量 1 園長每學期聽課不少於20節。2 保教主任 副 每學期聽課不少於30節。3 教研組長每學期聽課不少於25節。...
幼兒園觀摩聽課制度
一 目的 對觀摩聽課做出規定，達到聽課效果，確保教學質量滿足教學方案的要求。二 適用範圍 適用於觀摩聽課的組織與實施 三 職責 1 園長 副園長 參與聽課，並填寫記錄表 2 保教處 負責組織安排聽課工作 負責管理，收集聽課記錄 3 管理制度 4 聽課安排與原則 1 保教主任組織對任課教師的聽課活動每...