八年級生物上冊《動物的運動》教學反思

一、體現「以問題為中心」的課程理念

二、多種教學手段相結合

三、教學方式多樣化

學生是課堂的主體，所以在教學活動中，學生的活動也是主體。尤其是在解決問題過程中得以充分體現。如本節課的**活動中，我組織學生以小組為單位進行討論，學生圍繞我預設問題展開分析，在**過程中，我進行巡視，了解個小組討論情況，對學生難以解決的問題加以適當的點撥指導，幫助學生解決問題。

然後以代表發言的形式把各小組的**結果在全班進行交流。整個過程是合作學習與教師點撥相結合。

一、自身心理素質

在課堂上，面對眾多的聽課教師，我的情緒很緊張，因情緒緊張就出現了失誤之處。語言組織出現詞不達意的錯誤，這也嚴重影響到教學效果。

二、合作學習

三、問題順序

課堂中，教學程式較流暢，但在每個程式實施中提出的問題順序有些不妥，有的問題還被遺漏了。如書中四個討論問題本應穿插在講解知識過程中，而我是講完之後一一讓學生思考解答。這樣在學生的理解方面就沒做到層層深入。

四、學生情緒

學生的情緒沒有完全被調動起來。個別學生缺少積極主動地參與意識。學生的興趣沒激發出來，學生的思維就得不到擴充套件，對問題的**就缺少深度，致使學生的討論活動不熱烈。

針對以上的不足之處，我在今後教學中，應努力提高自身心理素質，加強對業務知識的學習，提高自己的教學水平，增強自己的自信心。備課時，我不僅要認真備教材，而且要重點備學生。尤其是在學生的學習方式方面，要針對設計的問題，多角度考慮何種方式最恰當。

課堂中會出現什麼現象，課前都要做出**並找出解決辦法，以免課堂上出現漏洞。同時要把學習的內容與學生的身心發展特點相結合，積極調動學生的學習熱情，以便達到更好的學習效果。