1.把這兩個自然段中表示顏色的詞語抄三個，再仿寫兩個。
2.你知道有哪些詞語能表示顏色多而美嗎？試著寫幾個。
3.仿寫句子：一會兒……一會兒…
練習三：閱讀短文，訓練思維。
學文後，為了提高學生的閱讀能力，可以安排一些相似的短小的文章，讓學生閱讀，進行拓展練習，讓學生親自嘗試，通過課外閱讀實踐，在實踐中訓練學生思維和概括能力，讓學生學會學以致用，以發展學生的思維，提高他們的概括和欣賞能力，開闊學生的視野。
九龍溝的湖泊像一面面鏡子鑲嵌在深山峽谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的顏色由淺處的天藍色，變為較深處的墨綠色。蔚藍的天空，銀白色的雪山，翠綠色的樹木，倒映在湖水這中，美麗極了。水面上的鴛鴦、野鴨和翠鳥成雙結伴；水中，游魚清晰可見，歷歷可數。
湖水隨風蕩漾，遠看就像水波仙子在翩翩起舞。
①這段話四句話可以分層。
②第一層寫湖水第二層寫倒映在湖水中。第三層寫了水面上有水中清晰可見。
教學藝術的表現沒有固定的公式可循，小學語的練習設計也是如此。這就要求我們教師根據教學的內容，圍繞教學的目標來設計練習的內容和形式，既要把握好練習的度和量，使學生學而不厭，做而不煩，又要做到難易適中，只有這樣的練習才能達到事半功倍的效果。
火燒雲反思
火燒雲 一課主要講的火燒雲的顏色和形狀的變化，作者用豐富的想象力，激發學生熱愛自然，觀察自然的興趣。我在教學 火燒雲 一課時，我放映火燒雲的錄影，讓學生充分欣賞 火燒雲 一課所講述的晚霞的變化之美，我開篇先讓學生充分利用課外掌握的有關火燒雲的知識，去了解火燒雲，讓學生從表象識別霞光和火燒雲，這樣有了...
火燒雲教學反思
火燒雲 這篇課文是一篇寫景文章，作者通過對火燒雲顏色和形狀的變化描寫，向讀者展示了一幅絢麗多彩的晚霞畫卷，展現了大自然的瑰麗景象，讓人讀後有一種心曠神怡 意猶未盡的感覺，表達了作者看到火燒雲的喜悅心情。課文主要分為兩層 第一層，寫火燒雲的顏色變化快，層次多 第二層，寫火燒雲的形狀多，變化極多。第二層...
《火燒雲》教學反思
通過這一課的教學，我深有感觸。教師講課，不僅要從教師立場出發，更要從學生的求知慾出發，看是否能引起學生的興趣，激發他們的求知慾，是否能最大程度地挖掘他們的潛力，提高學習效率和學生本身素質。讓學生帶著愉快的情緒活動，並且使思維在廣闊性 深刻性 邏輯性 靈活性等各方面得到了全面和諧的發展。但在教學中也比...