助理講師課程要點

2022-02-20 15:24:21 字數 1894 閱讀 8344

一、培訓課程和科學性課程的區別是:目標不同

二、培訓時間的選擇:

1、培訓時機的選擇是否得當

2、具體時間安排是否合適

三、講授法是企業培訓中最古老、也是應用最廣泛的方法。

四、根據培訓目標和計畫的安排,設計一些模擬工作事務情景,組織學員對其進行處理,訓練學員快速有效地處理日常檔案和事務的方法,被稱為工作體驗訓練。

五、什麼是職業道德?

職業道德,是人們在職業活動中應遵循的行為準則。

六、教師對「教」和「學」要進行傳承,教學方法是教師「教」的方式和由教師指導的學員「學」的方式的綜合。

七、培訓的有效性,基礎在於教材的知識性。

八、我們的培訓教材和一般學科性教材的區別是:內容不同。

九、專業講師應遵循的原則是:示範、典範

十、課程開發要有超前性;培養人才要有前瞻性。

十一、培訓需求分析是指:在規劃與設計每項活動之前,要由培訓部門、主管人員、工作人員等,採用各種方法與技術,對組織及其成員的目標、知識、技能等方面進行系統分析,以確定是否培訓及培訓的內容。

十二、需求分析的核心,就是通過對組織及其成員的現有及應有狀況差距的分析,來確定是否培訓及其培訓的內容。

十三、拓展訓練所要達到的目標:

1、提高團隊的凝聚力

2、提高組織的環境適應和發展能力

十四、對培訓本身的認識,從本質屬性上看,培訓既是一種教育培訓活動,又是一種勞動實踐行為。

十五、互動式教學要求學員積極參與,在參與中獲得知識、技能和正確的行為,從而對培訓師的素質要求較高,特別要求培訓師具有與學員溝通和正確引導學員參與的能力。

十六、講師備課的基本要領是:領會大綱,吃透教材、了解學員和訓練裝置。

十七、目前教學活動中最主要、最傳統的教學方式是:直接傳授式教學。

十八、角色扮演是指:讓培訓參加者處於模糊的日常工作環境中,按照他在實際工作中應有的權責,來擔當與其實際工作類似的角色,模擬性地處理工作事務。

十九、培訓師應具備的職業道德:

1、愛崗敬業,恪盡職守;

2、遵紀守法,為人師表;

3、勤於鑽研,精益求精。

二十、編輯培訓教材應堅持的原則:

1、針對性與實用性原則;

2、系統性與科學性原則;

3、創新性與新穎性原則;

4、反映新科技成果的原則。二十

一、團隊培訓的方法:用以描述一系列教學活動,也包括一系列團隊技能訓練。它是在團隊環境下共享各自思想和角色的過程。團隊培訓經常用的方法有:集體討論、協商會、研討會等。

二十二、拓展培訓由四個主要環節組成,強調學員在做中學。

1、建立團隊與團隊熱身

2、個人專案

3、團隊專案

4、回顧總結

二十三、培訓需求**的作用有三個:

1、培訓活動的重要組成部分

2、確認差距

3、進行前瞻性分析

二十四、培訓課程的構成要素主要有:

課程目標、課程內容、課程教材、教學模式、教學評估、教學策略、課程時間、課程空間、教師與學員素質因素。

二十五、培訓教材開發的主要方法有五個:

1、培訓者自製自編的教材

2、集體合編

3、補充或充實現有教材

4、借用現有素材

5、選用其他相關教材

二十六、參與式培訓包括三種:頭腦風暴法、角色扮演法和戶外體驗式訓練

二十七、教學輔助人員在教學中的角色定位:

1、教學工作的行政組織者

2、教學活動的組織者

3、教學活動的後勤保障者

二十八、多**是多種資訊的表達形式,是多種資訊型別的綜合。它包括:文字資訊、圖形資訊、圖象資訊和聲音資訊。

二十九、在實施培訓課程時,開展破冰活動的目的在於:激發學習興趣、提高學員學習的主動性。

三十、培訓教學管理體系是由人員系統和物質系統兩方面構成。有效的傾聽能力,是培訓指導所需的基本能力。

助理培訓課程

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