[摺紙的教學反思]《摺紙》這節課的重點是理解異分母分數加減法的計算方法,對學生來說這是乙個全新的知識,也是分數加減法中的乙個難點.這節課我主要是引導學生自己去探索方法,組織學生借助圖形理解異分母分數加減的演算法,在探索與交流中完成了新知的學習,也充分體現了以學生為主體的教學理念.
1、教學應還給學生自主探索的時間和空間，摺紙的教學反思。
讓學生自主探索，人人都能獲得必需的數學。本節課緊緊圍繞教學目標，創設各種學習情境。請學生摺紙與塗色，並在學生的摺紙與塗色中，不提任何規定性的要求，同樣在學生自己列出算式後，請學生自己選擇喜歡的算式，結合作品圖進行估算，探索演算法，講解做法，對這些做法進行全面評析，把學習的主動權還給學生，真正做到了讓每乙個學生經歷了「數學化」和「再創造」的學習**過程，為學生的個性發展提供了充分的時間和空間，教學反思《摺紙的教學反思》。
2、本課的教學設計,關注知識,方法的形成過程
學生動手摺紙的目的並不是為了發現加法算式,更重要的是幫助學生借助圖形直觀地理解算理,在這節課的教學中,我注重讓學生動手,在提出數學問題後,計算1/2+1/4
,讓學生結合自己手中的正方形紙,折一折,畫一畫,借助直觀圖形理解算理,引導學生經歷知識的形成過程.通過直觀操作,學生就會很容易的理解到:分數加減法,分母不相同時,要通過通分,將化成分母相同的分數,再相加或是相減,既注重了過程與方法,又重視了知識與技能.
本堂課也出現一些不足，如個別學生在以往的「找兩個數的公倍數，通分」知識中學習有缺漏，以後在新課前事先準備一些舊知識，以利於新舊知識間的遷移，學生容易走進新課堂，容易掌握新知識。
摺紙教學計畫
摺紙是我國一種傳統的手工藝術 民間由來已久，摺紙又稱為 工藝摺紙 是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動，摺紙發源於中國，日本發展。教學目的 讓學生了解並繼承中國傳統文化的同時，也體會到藝術的樂趣，豐富學生學習氛圍的同時，增進學生自主動手能力和創造能力 教學重點和難點 摺紙的製作 教學手段和方法 採...
摺紙教學計畫
2014 2015學年校本課程摺紙學科教學計畫 一 教學措施 根據學年勞動摺紙課的要求 內容和班級學生實際，我們決定採取以下教學措施 1 認真蒐集整理教育案例，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作 小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上課的興趣。2 關心不同層次的...
摺紙校本教學計畫
2014 2015學年度 一 三年級校本摺紙教學工作計畫 三年級王曉茜 紙藝在我國源遠流長，歷史悠久。摺紙活動是指利用普通的紙張，經過折 剪 畫等活動來完成一定物體造型的一種美術活動。摺紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是學生感興趣和愛好的事情。它既能鍛鍊學生的手部肌肉，又能促進大腦的發...