每個人都嚮往過幸福的生活，這是人的天性。怎樣才能過上自己想要的幸福生活呢？只有通過教育這一路徑，獲得幸福的能力。
乙個人，從小學到大學，十幾年來，一直在接受著教育，尤其是在當今社會，受教育的程度往往決定人生的命運。
文章深刻闡述了：什麼是「真正的教育」；如何判斷乙個人是否受過「教育」。
曾任耶魯大學校長的著名教育家理查德.萊文認為，本科教育的核心是通識，是培養學生批判性獨立思考的能力，並為終身學習打下基礎。
通識教育，即是自由教育，是對心靈的自由滋養，其核心是：自由的精神，公民的責任，遠大的志向。
教育使人自由地發揮個人的潛質，自由地選擇學習的方向，為社會、為人類的進步做出貢獻。
乙個受過教育的人，能讓人信服地勝任任何職位，駕輕就熟地精通任何學科。
教育使人看清世界的本來面目，切中要害，解開思緒的亂麻，識破似是而非的詭辯，撇開無關的細節。
讀書是真正的幸福之本
隆德二中 初一五班王昀鵬 陽光明眉的午後，一本自己喜愛的書陪伴，獨自一人於碧綠的樹林裡，享受著微風的伴奏，靜靜暢遊在思想的海洋裡，體味著叢中的樂趣，故是人生最有趣味的事情。河南湯陰縣多年的教師楊磊把讀書是為一種 人生 他把這種人生又推薦給了學生們，他認為讀書更是一種旅行，所以他和他的學生一起讀書，一...
什麼是真正的挫折教育
3.挫折教育不可以封閉進行 孩子與同伴交往的時候能夠發現與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己。因此要提高寶寶抗挫折的能力，最好讓他多接觸外面的世界，多認識小夥伴。而在對外交往的過程中，寶寶不可避免會經歷一些挫折，這樣他就可以在不斷的磨練中學會如何與他人友好相處與合作。另一方面，同伴之間的相互交...
什麼是真正的績效
人事考核不能用統一的標準來評價不同崗位的任職人，尤其是對同方這樣的高科技企業。同方在設計考核標準的核心理念是 員工 分層分類考核 客觀評價過去著眼將來。公司依據員工經營責任大小，將員工分為三個層次，總部人力資源部針對公司中層以上幹部專門設計考核標準與量表 其次，針對同方高科技公司的特點，將員工劃分為...