2023年05月11日 13:40:41 **：寧夏中公教育
一、教學目標
【知識與技能目標】
了解三維數字技術在影視中的應用，有意識的發現生活中的三維數字技術。
【過程與方法目標】
通過觀賞作品了解三維數字技術的應用，能夠結合**作簡要分析。
【情感態度價值觀目標】
了解美術與數字技術的關係，提高觀察能力，養成勤於動腦的習慣。
二、教學重、難點
【重點】
結合三維數字技術賞析三維影視作品
【難點】
能夠利用三維技術賞析不同影視製作的作品。
三、教學準備
多**課件
四、教學過程
活動一：創設情境，匯入課題
****三維動畫「冰雪奇緣」片段，與二維動畫「海綿寶寶」片段。引導學生觀賞，並思考問題：二維動畫與三維動畫有怎樣的區別?
學生自由回答
教師總結：兩種製作手法不同。二維動畫是依靠場景和人物的平面繪製，做成一幅一幅的**然後連續起來成為動畫的。三維則是使用三維設計軟體進行人物場景的建模，再進行連續的動作形成動畫。
人類的創新就像滾滾的江水猛烈地推動著社會的進步與發展。當今，電腦技術的突飛猛進，虛擬空間的三維技術也達到了乙個嶄新的階段。三維技術在影視製作中同樣能大顯身手，接下來一起走進虛擬空間——三維動畫。
活動二：感受色彩，主動**
1.**二維與三維動畫**，引導學生觀察，並思考哪些是三維動畫?
學生思考並回答
教師總結：《夢工場》《神偷奶爸》
環節三：學生練習，實踐**
**影片《指環王》，引導學生**影片中的角色，分析並回答影片中角色的組合形式
小組討論並回答
教師總結：影片中《指環王》中的角色組合是虛擬人物與實拍畫面人物組合，通過後期處理製作出天衣無縫的精彩動態影片。
繼續賞析，並思考問題：《指環王》這個影片當中是怎樣做到虛擬與實拍結合的?
教師引導並總結：先利用三維技術虛擬出人物，然後利用影視後期軟體合成進入實拍影片畫面的虛擬人物。
環節四：審美昇華，賞析評價
1.**影片《十面埋伏》，學生賞析並思考，從三維技術運用的角度賞析影片
學生自由回答
教師總結：《十面埋伏》中迎面而來的飛刀將一朵花劈成兩半，那是一朵三維技術虛擬而成的花。運用到了本節課學習的三維技術。
2.學生自願點評，從三維技術賞析進行自評、互評、教師總結。
環節五：小結作業
1.課下**影片，想一想哪些地方運用了三維技術。
五、板書設計
六、教學反思
中公資深講師朱穎解析
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