作者：李寧榕
**：《教育教學論壇》2023年第50期
摘要：筆者在對話教學法的指導下開了一節政治公開課，並對公開課進行了反思，就如何以「課堂有效對話」為核心提出了個人的看法和建議。
關鍵詞：課堂教學；有效對話；觀察
中圖分類號：g633.2？搖文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）50-0047-02
一、「課堂有效對話」的特點
兩千年前東方的孔子和西方的蘇格拉底以對話為主的啟發式教學法各有特色，對後來的東西方教育產生了深遠的影響，我們在銘記他們的重要貢獻的同時也可見對話式教學法很早就在古代教育中發揮著重要的作用。有教育學家認為，「對話是探索真理與自我認識的途徑。」所以我們仍然有必要高度重視對話教學在現代教育中的作用。
筆者認為，在現代教育背景下，高中政治課堂教學中，不管是通過何種媒介，不管是開展何種課堂活動，都離不開各種形式的對話，所以「有效對話」是高中政治課課堂教學的核心部分。需要明確的是，這裡的「有效對話」指的是在民主平等的基礎上，有利於引導和指導學生學會從被動接受知識走向主動自主建構知識的各種形式的課堂對話。筆者個人認為這個有效對話必須具有這麼幾個特點：
1.有效對話要能夠體現教師在課堂教學中是否堅持了以學生發展為中心；堅持依標施教，即根據課程標準進行課堂教學活動；堅持體現人文性、綜合性、開放性和實踐性。
2.有效對話還要體現出學生是否做到了聯絡閱讀、主動問答、自主討論、自評互判。個人認為以上四個方面的有效對話，不是每節課都必須或都能做到的，在有限的課堂時間裡，只要乙個環節的有效對話做得好，就是一節合格的課。
3.有效對話要能夠體現學生在課堂學習中較高的自主程度、較好的合作效果和一定的**深度。我們學校非常強調學生自主學習、合作**，因為這是現代社會對學生素質提出的要求，所以課堂的有效對話必須對這三個方面有所體現。
公開課後的反思
作者 汪悅 讀寫算 教研版 2013年第13期 中圖分類號 g632 文獻標識碼 b 文章編號 1002 7661 2013 13 027 01 半期考試後，對於我上課的一節關於目標的課，我有著新的感悟。在課堂上我是講的關於目標的內容，我根據同學們自己寫的目標，談到每個人給自己訂目標，必須有著長期和...
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今天的公開課用三個字來形容就是 上砸了 而且還是徹底的上砸了！想想為什麼會沒上好呢？肯定是有原因的。凡事種下什麼樣的因，自然會落下什麼樣的果，甚至生出畸形的果。自己怎麼會越來越上不好？怎麼會越來越退步？怎麼會越來越差？一連串的問題在腦海裡反問著自己。反思今天上的課覺得自己竟然還犯了許多致命性的錯誤 ...
上好公開課的秘訣
1 上講台後不要忙於開講，而是要環顧四周。原因有二，一是可以增強自己的自信心，二是引起學生的注意 2 課的匯入不超過2分鐘，最好一分鐘，並在此時間內把講課的題目板書到黑板上 3 板書時上臂與肩平齊，切忌踮著腳寫板書 4 在講台上站的位置應該符合 分割 5 要做到胸中有綱 目中有人 手中有法 心中有謀...