對於中華文化的理解，一直都停留在謹小慎微、自律自謙、內斂含蓄之類範疇。從幼時起所接受的教育也大多是此框架之內。但隨著社會的變遷，世界村概念的形成，我們所接受的資訊、道德觀、價值觀都在發生巨大的轉變，我個人自感有些許不適應，自覺跟不上時代的腳步，與周遭人群格格不入。
特別是中國加入wto後世界各國公司、文化湧入中國，大家高談闊論的都是「效益最大化」「人效坪效」「高效管理」「執行力」，卻將員工滿意度和啟發教導員工拋擲一邊。
面對滿大街的假貨、不良商家與黑心老闆，不禁要問我們中華民族的優秀品質與道德**去了？面對領導和同級對於下屬的無端指責、百般刁難，下屬管理員對基層員工的傲慢、不尊重不關心，乙個個阿諛奉承、欺下瞞上、滿口仁義道德… …，不禁又要問我們的社會、團隊、管理員你們怎麼了？
7月17日.晴.義烏。我有幸和同仁們聆聽了張發老師對《播撒中華文化的種子，扎下守規矩的根》這門課程的講解，讓我對傳統文化對管理有了乙個穿越迷霧的認識。
乙個人的行為決定命運，假使你的行為經常出格，哪你一定要付出應有的代價。是什麼在決定你的行為呢？應該是你的思想道德、自我要求在發揮作用；貪欲和自我放縱會給你帶來什麼想必大家都很清楚。
義烏之行不單單是一次培訓，我覺得更多的是一次心靈的洗禮，對自我內心的澆灌培育。通過這次培訓，我要重新審視自己，對惡習陋習，有則改之，無則加勉，做乙個對企業、對員工勤勉負責的管理員。
教案中華文化的勃興 一
第八課 中華文化的勃興 一 頭道中學張悅 一 教學目標 知識與能力 掌握甲骨文 金文和竹帛書。詩經 和屈原 商周的青銅藝術 鐘鼓之樂。過程與方法 學生用比較的方法學習甲骨文 金文 大篆等知識，從而培養學生對比聯想的思維能力。教師指導學生以圖表 歸類等方式自學 碩果累累的科學技術 的內容和春秋戰國時期...
博大精深的中華文化教學反思
本次 百花獎 我的教學內容是文化生活第六課第二框題 博大精深的中華文化 課程標準對本節課的基本要求是 1 運用中華文化的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力 創造力和凝聚力之中。2 辨析中華文化的區域特徵，說明中華文化是中國各族人民共同創造的 展現博大精深 源遠流長的中華文化是中華民族延續...
《燦爛的中華文化》說課與反思
歇馬鎮中學望必勤 教學內容 新人教版九年級 思想品德 第五課第一框。課題 燦爛的中華文化 教材分析 1 教材的地位 作用 依據課標 感受個人情感與民族文化之間的關係，提高文化認同感，了解傳統美德 的要求,本框的學習主要讓學生了解源遠流長 博大精深的中華文化，感受中華文化的力量。傳承中華美德 踐行中華...