關於入鄉支教的暑期實踐報告
2023年6月28日，我迎來了邁入大學門後的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過的充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力做乙個除期末考試以外的另乙個側面的檢驗，我拿著暑期社會實踐證明來到了山西省柳林縣文化局，在受到熱情的接待之後，我說明了來意，相關部門的接待人在彙總來自各高校學生的意見後，把有共同意願的我們五人組成了乙個支教小組，並做了統一的安排——前往山西省柳林縣高家溝鄉大成垣村示範小學進行為期乙個月的支教學習。
2023年6月30日，我們來到了工作目的地——大成垣示範小學，尹校長已經為我們5人安排好了宿舍，大家簡單安頓好之後，尹校長帶領我們參觀了學校的教室、食堂、操場，並簡單介紹了學校的現狀，在了解我們所學的相關專業後，對我們之後的工作做了安排，我被安排教一年級和二年級的語文和數學。還舉行了「師生」見面會議，宣布支教活動將在第二天正式開展，看到台下一張張稚嫩的笑臉，我們都很期待接下來的支教學習生活。
接下來的生活在有條不紊中進行，在領到自己的課程表之後，我們每天都會準時地對學生進行學習輔導，剛開始心裡很是忐忑，擔心自己會做不好，不能很好的和孩子們溝通，但在孩子們乙個個純真的眼眸，天真的笑臉，好奇的提問下，時間在一片和諧中緩緩流過，心底的那塊石頭落地後，我也對每個學生存在的問題通過仔細觀察和家訪，有了大致的了解，每天在沒課的時候我會找孩子們談心，希望可以幫助他們糾正一些學習的陋習，也間接的知道了他們的願望，鼓勵他們去努力去實現。除了對學習的輔導外，我們還對孩子們開設了體育、**、美術等課程，這些課程由小組成員學習藝術專業的來擔任。同時，我們還悄悄準備了幾個節目，準備在歡送晚會上送給這些陪伴我們乙個月的孩子和鄉親們。
當然，我們的工作也遇到了好多困難，首先是飲食問題，由於學校的食堂已經放假，我們只能靠自己動手來填飽肚子，可是雖為大學生的我們卻沒幾個會生火做飯的，幸虧有好心的老鄉幫忙，我們才慢慢將生活納入正軌。炎熱的夏季火辣辣的太陽讓我們在簡陋的辦公室也汗流浹背，更加深刻的體會到了當老師的不容易，特別是在講課的時候，為了集中孩子們的注意力，我們總是絞盡腦汁的出點子，力爭在娛樂中讓大家學到更多的知識。
經過乙個月的支教學習，我感慨萬分，現在將自己在實踐中的體會與大家分享，作為一名從事教育事業的老師，最起碼要做到以下三點。第
一、從事教育事業需要「專心」，我為這次實踐的順進行，投入了大量的精力準備，雖然說對於
一、二年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤，除了在教什麼上下功夫，我在「怎麼教」上也絲毫不敢馬虎，積極的向老教師們汲取經驗，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。第
二、從事教育工作需要「耐心」，面對乙個個年僅七八歲的小學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發「想當然」，對學生在學習中所遇到的障礙要「耐心」的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌「簡單粗暴」。第
三、從事教育事業要與人「交心」，在教學中不能夠「閉門造車」、「一葉障目」，要多與外界交流，掌握更多的資訊，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利於我「有的放矢」，另一方面我及時將教育進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支援。同時我還向多位老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
我感覺到當今學生教育中存在的問題，隨著經濟的發展，現在越來越多的人擁向城鎮，致使村莊學生數量急劇減少，由原來的幾百人數變為如今的一百多人，家長對孩子們的教育不是很重視，導致老師進行家訪時受到冷落，沒了家長的配合，老師工作開展的很艱辛，教育效果不佳。學習的教學裝置不足是老師教育事業開展的一大難題，沒有投影儀，許多需要通過圖畫來展現的知識只用語言是不夠深刻的，沒有電腦，使學生的見識面縮小，不利於孩子的成長，也不利於孩子興趣愛好的挖掘。生活條件的限制讓孩子們瘦弱的肩膀上早早就肩負了一定的責任，年齡稍大點的孩子除了學習外，在家還得幫忙做家務，窮人的孩子早當家，以前是聽說，現在是深刻的體會到、、、良好的學習環境可以養成孩子好的學習習慣，可是在簡陋的教室內，是有些破爛的桌椅板凳，即便回到家裡，也幾乎不能擁有獨立的學習環境，本來玩心就很大的孩子們是很難集中注意力學習的。
教材的不全面仍是困擾鄉村教育的一大難題，孩子們在接受教育的初期就輸在了起跑線上，有些科目即便已經開設，由於缺乏相關專業的教師，只能由非專業教師來任課，這是當今鄉村教育的一大弊端。
乙個月的時間，我學會了很多，體會到更多，教育是當今社會越來越受關注的話題，可在這些比較偏僻的小山村，教育還是個被忽視的詞眼。兒時老師神聖的身影在心裡越發聖潔，乙個月的歷練讓我明白了人民教師的種種不易，那三尺講台上看似瀟灑的身影背後飽含了怎樣的良苦用心和諄諄告誡，是一種付出，是一種責任，更是一種無形的偉大！三十天來我們天天都在各種複雜的情緒中度過。
看到十來歲的孩子們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣心酸；看到有些孩子家庭命運悲慘，從小缺少關愛，我們萬分同情；看到一些家長錯誤引導、孩子心中沒有理想，我們想幫卻又感到無力；看到每天都有孩子為我們從山上摘來李子、杏兒，送來新鮮蔬菜，我們感動的流下眼淚……以前在報紙、電視、網路上經常見到窮山溝裡孩子們的相關報道，但總感覺他們離我們很遠，直到我們眼見了這所有的一切，我們的心靈被這山里的乙個個場景震撼了。作為大學生的我們每天花著父母的錢，過著衣食無憂的生活，幾時想起過那些被困在大山中忍受著生活的「特殊待遇」的孩子們呢？在我們手裡，10元錢可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能幹什麼。
但是，在這所鄉村小學，10元錢是乙個小學住校生好幾天的生活費啊！這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現實反差！
作為一名當代的大學生，我們應該明白自己肩上的重擔，清楚的認識到當今的中國仍存在諸多問題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多很多像大成垣這樣的小山村需要社會的關注，還有很多很多像大成垣村這樣的孩子們迷茫著自己的將來。我們沒有理由再去談享樂，沒有理由再去奢侈和浪費，我們應該做的，是繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，保持勤儉節約的生活習慣，並用這些天的見聞時時鞭撻自己。從現在開始，我們要努力的豐富自己、強大3，等自己將來有了實力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似大成垣村的這種現狀，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻！
我們有責任也有義務去為國家盡自己的乙份力，實踐是考量我們實力的標準，乙個滿腹經綸卻只能紙上談兵的大學生是無法在社會上立足的，通過這次實踐，我由衷的體會到當今社會需要我們努力去改變一些現狀，讓我們行動起來！
在此次實踐活動中，從前期的計畫、準備，到後期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了大家的動手、動腦能力。在學校日常的學習生活中，我們這方面的能力鍛鍊的太少，以致在實踐活動中也出現了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。
在與村幹部、老師、家長和孩子們的交談中，鍛鍊和增強了我們的交際、溝通能力。
結束了乙個月的學習實踐後，我拿到了蓋有柳林縣文化局印章的社會實踐證明。暑期支教實踐是落下了帷幕，但那短短乙個月的經歷將印在我的心裡，指導我在今後的學習生活道路上勇敢前進！
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