烏桂英2023年5月28日
剛才我們看了四小學養成教育現場展示，聽了郭子巖副校長做的經驗介紹，我感到非常振奮，一所建校時間不到9個月的嶄新學校在養成教育方面為我們做了很好的詮釋。張局長對四小學養成教育做了高度評價，並對抓養成教育的意義做了詳細的解讀。講的很具體、到位，希望各校認真學習、總結四小學養成教育的經驗，完善本校養成教育體系，推進素質教育，提高教育質量。
下面我就這一課題講兩點意見。
一、為什麼要推進實施養成教育
1、抓養成教育是回歸教育原點的體現
「教育就是養成良好的習慣」。葉聖陶先生這句名言，差不多人人熟知。因此，習慣養成教育是乙個乏有新意的課題。
但是，這確是乙個極其重要的、帶根本性的課題。說它極其重要，是因為習慣看起來事小，但絕非小事，習慣具有頑強而巨大的力量，可以主宰人生。乙個人優秀不優秀，其實就是看他的習慣是否優秀；乙個人是否成功，很大程度上決定於他是否養成了一些好的習慣。
乙個學生學習成績的好壞，主要決定於他學習習慣的好壞。
英國教育思想家洛克說：「事實上，一切教育歸根結底都是培養人良好的習慣。」抓好養成教育就是就是回歸教育的原點，即喚醒孩子學習的自覺，讓學生在學習生活中培養自信，有幸福感，生活有規矩、有滿足感、安全感。
要把教育過程還原為學生生活和成長的過程。教育家蘇霍姆林斯基說的好：「只有激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育」。
許多優秀家長在介紹教育孩子學習方法時，應抓好小學1-3年級，特別是1—2年級的學習習慣。好的學習習慣養成了，以後在學習上基本不用操心，學生會自主學習。學生在多姿多彩的生活學習中不會感到累，怕的是學校裡一潭死水，一天24小時讓學生學習，長期下去，學生就會厭學。
現在初中生輟學調查，無一名學生因貧輟學，皆因學困厭學導致輟學。我一直堅持這樣乙個觀點：小學教育抓好了，學習習慣養成了，初中生不會輟學。
我們的學校要充滿生氣，操場上有運動有吶喊聲，教室裡有歌聲、讀書聲，領導班子意氣風發，學生和教師激情滿懷，這才是有希望的學校。
2、抓好養成教育就是實施素質教育
《易經》中強調對兒童進行養成教育，以形成「正」的品行。英國依頓公學的校長說，進一所學校，最重要的不是學習知識，而是學習習慣。國民素質的集中體現就是行為習慣。
行為習慣養成教育就是素質教育，是素質教育的基礎和主幹。站在綜合素質的高度，從基本的行為習慣抓起，讓良好的行為習慣轉化為內在的性格和情操，就是把素質教育落到實處。養成教育就是把實施素質教育變得更加具體、生動和具有可操作性，是看得見、摸得著的素質教育。
無數實踐證明，良好的習慣一旦養成，可以有效地促進學生的全面發展，促進未來創新型人才的培養。
3、抓好養成教育是實施新課程改革的體現
新課改要求學生學會求知、自主學習，即智慧型，就是學習習慣的養成教育。學生課上變得敢說、願說、會說了，學習興趣明顯提高，能夠自主預習和學習。要求學生學會做人，即德育。
就是養成學生良好的行為習慣。要求學生學會健體，即體育，就是要養成學生良好的鍛鍊身體的習慣。開展各種活動不會影響學生的學習成績。
四小學李校長介紹在全縣小學三年級質量監測中，成績非常好。通過抓好養成教育，培養了學生的綜合素質和創新能力。
二、如何抓好養成教育
1、制定養成教育詳實的方案
我們看了四小學養成教育展示，深層的東西需要我們校長去研究，多和李校長這個舵手請教。根據《小學生日常行為規範》，根據素質教育要求，根據課程改革要求，教育局將出台《關於加強學生養成教育的實施意見》，各校要結合本校實際情況制定本校「學生養成教育」實施方案，明確養成教育的具體任務。根據學生實際，由低年級到高年級逐步遞進，明確學生應有的良好的習慣，扎扎實實詮釋好《小學生日常行為規範》。
學校開展各類活動時，都要把培養學生的良好習慣列入其中，特別是良好的行為習慣，作為各類活動的規定動作。《四小學一日常規》中要求學生在學校如何做，在家裡如何做，規定的很具體，貼近小學生的實際，我認為還可以擴充套件到社會怎麼做。到社會有教養、能共處、守公德可以加進去。
如何做到，這是我給四小留一道課題。同時也提倡和鼓勵各校編寫以養成教育為內容的校本教材。
2、課堂是養成教育的主渠道、主戰場
養成教育在學校實施全覆蓋，形成時時說養成，事事講養成的教育網。各學科教師在常規教學中都要根據學科特點，找準養成教育的切入點，制定養成教育教學目標，在課堂教學活動中主動開展養成教育，潛移默化地培養學生良好的自主、合作、**的學習習慣、生活習慣、交往習慣。班主任要以養成教育為主題，精心上好主題班隊會，力爭做到養成教育內容有創新，教育風格有特色。
3、辦好家長學校，形成學校、家庭、社會三方面齊抓共管的良好局面
學校要創造條件邀請教育專家、選聘有所長的領導、教師和教子有方的家長，定期召開家長會，舉辦家長學校講座和現身說法，培養家長的教育技能，共創良好家庭教育氛圍，營造良好家校教育合力。讓學生在學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促加強。
4、嚴格管理，強化訓練，培養學生良好的習慣
習慣的養成，不是一朝一夕的事，一定要經歷乙個過程，特別是要有乙個踐行的過程。如好的行為習慣就是生活化的德育，就是關注了「行」這個過程。學生是在一次又一次的踐行過程中形成乙個又乙個良好習慣。
在強化訓練中要嚴格管理，沒有嚴，良好的習慣就不可能養成。乙個人的習慣是有行動慣性的，即便一時改了，以後還會反覆，所以，不是一天兩天，而是整整乙個月，甚至更長時間，反覆的次數多了，良好的習慣就養成了。各校要制定抓好養成教育的常態機制，時時抓，不斷完善。
同志們，教育發展到今天，我們踐行「三個一」活動，就是讓我們大家明白，我們再不能把體育、藝術及科技教育通過乙個興趣班來培養，應該做的是普及性教育。小學階段總的教育質量目標是：讓學生擁有健康的體魄，濃厚的學習興趣和終身受用的基本習慣，通俗化就是棒身體、好性格、懂規矩、有靈性、有特長、富愛心。
打造低負擔、高質量的小學教育，是我們課程改革的終極目標，是素質教育的具體體現，希望在座的每位校長、主任、大隊輔導員要扎扎實實做好養成教育，從身邊近、小、實抓起，培養學生良好的行為習慣、學習習慣、安全習慣、文明交往習慣等良好習慣。我們學校沒有轟轟烈烈的大事，就像四小學所倡導的把簡單的事情做好了就是不簡單，平凡的事做好就是不平凡，我們的學生不是學習的容器，而是活生生不同個性的個體，將來建設祖國的人才，我們辦教育要為學生的一生幸福奠基，為社會培養合格人才。
小學養成教育總結 1
汾城聯校北高一學校謝秋耀 在本學期學校養成教育工作中，我班認真貫徹落實開展 養成教育活動月 的相關要求，不斷深化德育管理，規範學生的學習 生活等日常行為，緊抓活動育人，拓展德育活動空間，豐富活動內容，使學校工養成教育作的針對性和實效性得以發揮，現將學生養成教育工作總結如下 一 充分認識強化養成教育是...
小學養成教育計畫
一 小學生日常行為習慣養成教育計畫 養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是乙個長期反覆的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計畫 一 指導思想 養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣 學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導小學生健康成長為...
小學養成教育實施方案
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是乙個長期反覆的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本實施方案 一 指導思想 養成教育是學校德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣 學習習慣 文明行為習慣及衛生意識 安全意識等為出發點，以有利於指導小學生健康成長為目的，...