2023年——2014學年第一學期工作計畫
高三語文王傳玲
經過暑假的補課學習，高三學生基本進入高三複習的狀態了。現將本本學期工作計畫安排如下：
一、指導思想
第一, 教學面向全體學生，在切實了解學生的真實水平，從基礎著手，努力尋求適當高三學生的教學方法，加強學法指導。
第二, 關注學生的情感,尤其是這個階段，引導學生克服消極情緒，將精力投入到高中學習中。
第三,關注學生的個體發展，在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,形成獨立自主的學習習慣。
二、學生情況分析
1）高三新生，剛開學，學習的熱情高昂，但是學習的方法不足，甚至於存在無從下手的情況。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計畫性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
所以，在高三的教學中，我決定教學側重於基礎，在聽、說、讀、寫這四項技能方面下功夫。
2）高三學生進入高考階段，從心理上會不適應，感到孤獨，情緒也會波動很大。所以在日常的教學中，我要通過日記等方式，加強和學生的溝通與交流。
三、教材與教輔的分析
本學期需要完成高中語文一輪複習的教學任務。教材內容包括閱讀、寫作、口語等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。在作文教學中，側重於議**寫作。
四、教學措施
1）基礎積累方面：敦促學生每天積累幾個成語或形近詞語的辨析，
2）認真貫徹早讀制度：早讀按教研組的安排，有作文天天朗讀三篇和古詩詞鑑賞兩篇，教師重在加強監督，保證早讀效果。
3）切實抓好課前三分鐘詩歌鑑賞訓練，側重於培養學生的口語表達能力和思辨能力。
4)在作文方面，側重於積累美文和寫作文體規範性。
5）周記方面，一方面側重於優美片段的積累，一方面側重於自己內心真實情感的抒發。並且每週安排課時進行交流。
6）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生的競爭意識。
五教學反思
1）經常進行教學反思，適時調整教學方法，根據學生的真實情況，尋求切實可行的教學方案，以利於學生的有效性學習。
2）加強集體備課，積極主動的向有經驗的教師學習，和同行之間及時交流，在互幫互助彙總達到最佳的教學效果。
高三年級部工作計畫
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三年級語文工作計畫
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