高三年級組工作計畫

一、總體思路

形成乙個團隊，抓好兩塊陣地，注意三個層次，嚴把四道關口。即形成乙個精誠團結、通力合作、群策群力的戰鬥團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。

突出目標生，狠抓特專業生，力促希望生。嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考資訊整合關，嚴把高考報考志願關。

二、工作目標

1．年級目標：完成本科高考上線200人目標，

2．班級完成年級分配任務。

三、主要工作

（一）教育工作

1．強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、高考奮鬥目標以及計畫和措施。學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，擴大優秀學生隊伍，提公升邊緣生、潛能生，促使他們走向成功。

2．強化班集體常規管理

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括課間操、自習課、午休、晚睡等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓複習備考，且兩手都要硬，充分發揮班、團幹部的積極性，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當「班風正，學風濃、拼勁足」的先進集體。班主任要發揚「以身作則，甘於奉獻，敢打敢拼」的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3．重視協調三種關係

在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關係：第一，任課教師之間的關係。任課教師確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，全面提高。

第二，師生之間的關係。班主任注重過程管理，聽取教師、學生的意見，蒐集資訊，及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關係。

班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確地實施有效教育，特別是邊緣生、潛能生、希望生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支援。

4．注重學生心理疏導

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，在考試前後，要加強個體指導，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5．重視目標生、希望生、專業生的管理

發揮目標生的帶動作用，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮鬥。不忽視各班希望生的管理轉化工作，要樹立「轉化乙個希望生等於培養乙個優秀生」的理念，採取專門關注他們發展的措施。專業生是是高考的重點，力促專業生雙過線，重點提高專業生的文化課成績。

（二）教學工作

1．強化目標意識，精心制定教學計畫

認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷蒐集高考資訊，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然後根據高考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計畫、進度計畫、目標及措施。

2．強化群體意識，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學校的要求做好集體備課。必須做到「三定」（定時間、定地點、定內容），「四統一」（統一計畫、統一進度、統一練習、統一資料）。

3．深化課堂教學，提高課堂教學效益

高三階段的教學以複習、練習為主，學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除「滿堂灌」，用科學的、符合學生心理特點及知識特徵的方法指導學生學習，使他們參與學習的過程。貫徹「教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻」的教學原則，實施高三複習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主**的要充分地讓學生自主構建、**，使學生對每乙個考點老師能「記得住、說得清、寫得出、用得上」。

實現課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效益和質量。課堂教學要注意「三不講」，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握複習的高度、深度和效度。

體現高度：充分備課，複習課的內容既要抓住每乙個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好「知識細節」與「整體把握」的關係，不得將複習課演變成高中課本內容的教授。體現深度：

認真研究考試大綱，高考考點了然於胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。

要防止一輪複習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

4．注重學法指導，優化習題、試題的質量

教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

5．注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，並不斷調整教學的思路和方式，不同型別班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

6．注重扶優補差，做好希望生幫扶工作

學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課、自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制。

對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循「先查病、後**，再進補」的原則，做到「三補五多」，即補態度、補方法，課堂多提問、課後多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。

四、具體工作

1．教學進度

第一階段：2023年3月上旬結束第一輪複習

第二階段：2023年5月初，完成第二輪複習，即專題知識複習。

第三階段：2023年5月底完成高考綜合訓練（第三輪複習），並回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導諮詢階段。

2．考試安排

時間1．三月一輪考試， 2023年3月

2．四月模擬考試， 2023年4月

3．五月二輪考試， 2023年5月底

4．考前模擬訓練考試，5月底至6月初

5．其它具體工作安排

（1）每兩周一次班級集體調研會

（2）年級每次大考會的質量分析會。

（3）組織一次高考百日衝刺誓詞動員大會，一輪考試結束後。

（4）組織一次高考前學習心理調適專題講座（衝刺中的減壓會）5月中旬。

（5）組織一次會議講解在高考考試中答題規範和考試通用技巧的講座會議，臨近高考。

2023年2月22日

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