《小豬畫畫》是一篇童話故事，這篇課文介紹了小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了乙隻大怪物。 我在教學《小豬畫畫》一文時，進行了這樣的的嘗試，根據童話故事的特點，教學設計力求創設情景，根據課文配有兩幅形象生動的插圖， 激發學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學，收到了不錯的效果。
在課堂教學活動中做到了以下幾個方面：
一、全體參與，倡導合作學習
識字是一年級的教學重點，本堂課在識字的過程中激發學生的興趣，培養了學生的能力，先讓學生自由讀課文，畫出生字新詞，再「請同學們把你記憶生字的辦法說給小組的同學聽。」課堂上學生互相交流自己的想法和合作學習，掌握了生字的字形。
二、以讀為本，讀中感悟
根據學生年齡和思維特點，教學中以讀為主，安排學生讀書，每次都有明確的要求，每次要求都循序漸進，由第一次圈出生字詞讀，到初讀、讀正確，然後到再讀，讀通順，聯絡插圖讀，最後在讀通的基礎上達到感情朗讀，分角色讀，落實了讀的訓練目標，重視讀的實踐過程，使閱讀真正成為學生主動的個性化行為，學生獲得了初步的情感體驗，從而教育學生不要盲目相信別人，做事要有主見，凡事都要三思而行。
三、發揮想象，大膽創新。
為學生創設良好的、輕鬆的課堂氛圍和採取多種教學手段，激發學生的學習興趣。讓學生有自由的想象空間，鼓勵學生提出問題，自己嘗試，主動參與，培養學生創新意識和**精神，從而更全面、深入地了解人物的品質特點。
這節課的教學中我更加深刻地感覺到營造乙個輕鬆快樂的學習氛圍是致關重要的。充分尊重了學生個性化解讀，多元化解讀，讓孩子們展開想象的翅膀，通過互動交流、互助**，撞擊出思想的光芒。全面提高學生的語文素養，促進學生的發展，讓他們在開放而有活力的課堂上快樂學習，快樂成長。
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