作者：朱雷
工作單位：南新鎮桑莊小學
資訊科技課與其它小學課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。小學資訊科技課程主要是讓學生初步學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。下面我結合一下教學實踐，談談自己的幾點反思：
一、重組教材激發興趣。在小學階段，學生處於學習計算機知識的初步狀態，對於趣味性的知識較為敏感，所以根據這一階段的年齡心理特徵，開設的計算機課就以指法練習、輔助教學軟體的應用以及益智教學遊戲這些容易激發學生興趣、培養學生動手能力的知識為主要內容。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
例如學習指法是非常枯燥的，我一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，後來採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好。學生在「打老鼠」等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。這樣，學生學習計算機的熱情不但大大提高，而且還會自覺去學習計算機知識。
二、直觀教學，加深記憶。在教學中可以充分利用計算機的固有特徵，採用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。在資訊科技課的教學中應根據其特點，針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關健而且形象具體，然後讓學生通過大量的操作來驗證所學生的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應加強輔導，及時發現問題，解決問題。
三、精講多練加深印象。精講多練就是多一些上機操作的時間。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。
每節課的開始，讓學生講講自己的學習體會和操作技巧。逐漸培養學生的成就感和榮譽感，同時也給別的同學樹立了學習電腦的好榜樣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓"小老師"指導，還有時讓他**其他同學的精彩表演，他們在一點點進步，當聽到老師鼓勵讚揚的話語，他們的臉上也終於露出了開心的笑容。
計算機知識是不斷更新的，教師應該充分發揮學生的主體作用，讓他們自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。
總之，要上好小學資訊科技這門課程，要求我們在教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易於學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使他們能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今後的發展打下堅實的基礎。
資訊科技教學中的幾點反思
二 創設和諧學習環境，保持良好學習情趣 在實踐教學過程中讓我懂得，鼓勵和誘導相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的牴觸情緒，創設和諧的學習環境，是保持學生學習情趣的最佳手段。現在每班學生都在六十人左右，絕大部分同學上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師要乙個乙個教根本忙不過來，肯定會挫傷沒...
資訊科技在小學數學教學中的優勢及反思
資訊科技應用於教學，已引起了教育的深刻變革。合理的資訊科技教學設計與應用，有可能帶來整個教育思想 教育內容 教育方法 教育手段 教育模式 教育過程的積極變革。但實踐也讓我們看到，缺乏現代教學理念的指導和有效的教學設計，資訊科技的課堂應用也存在諸多誤區。我們應該清醒地看到 應用資訊科技於課堂教學是現代...
小學教學中教學反思
超化礦區學校李小麗 一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散，在課堂上，有事要玩一會兒與學習無關的東西，傳統的教學思想限制學生 動 強制聽課。如果我們能夠讓孩子一上學就感受到學習的樂趣，從小培養起他們的強烈求知慾，對孩子來說，將受益匪淺 一 創設學生...