《圓的周長》課後反思
磁縣實驗學校李俊梅
本課的教學設計以上海世博會作為一條主線，貫穿課堂的始終，體現在以下四個方面：首先，在創設情境時，我在理解教材的基礎上，啟用教材，創造性地使用教材，以學生的興趣作為出發點，激發學生的探索慾望，為後面的學習做好鋪墊。其次，學生經過自主**、合作、展示等教學活動，使學生深切地體會到「化曲為直」的數學思想方法，與此同時，我向學生提出質疑，以相同的方法測量赤道的長度，在質疑中激發學生的學習興趣，並促使學生產生**一般方法的迫切願望。
第三，學生通過小組合作的形式驗證猜想，在理解了圓的周長與直徑的關係及圓周率的基礎上，推導出圓的周長的計算公式，第三次回到情景中，使學生在掌握新內容的基礎上，解決實際問題，培養學生的應用意識。最後，在鞏固新知解決問題的環節中，以世博會為背景，設計了三道不同層次的練習題，這三道題實現了從基礎練到拓展練的跨越，提高學生發現資訊、解決問題的能力。
在真正的教學過程中，我發現世博會的情境匯入吸引了學生的注意，並對新知識產生了濃厚的興趣。由於前面「圓的認識」的成功鋪墊，因此本節課學生通過動手操作、自主**、合作交流、展示等活動，理解了「化曲為直」的數學思想方法。在推導公式的過程中，因為親自經歷了小組內**圓的周長與直徑的關係的過程，所以學生能較為容易地推導出圓的周長計算公式。
另外，我及時對學生的發言進行點撥、激勵，比如當學生展示巧妙的方法時我讚揚學生的想法有創意，進一步提高了學生積極學習的主動性，使學生體驗到獲得成功的樂趣。
課後，各位老師的精彩點撥，使我對本課的教學有了新的認識。另外，我對課堂的掌控和把握能力還需要提高。雖然對教材進行了較為深入地分析，但還沒做到徹底地理解。
在未來的工作中，我將彌補以上不足之處，提高個人理論素養，使自己的教學趨於完美。
圓的周長教學反思
圓的周長這節課的重點是理解圓的周長的意義及計算公式的推導過程，難點是理解掌握圓的周長公式及圓周率。根據這些目標和我的研究課題 在新舊知識銜接處設計問題，在教學過程中，每個新知識點產生前，我都精心的設計了問題，以問激思 以問啟思 以問拓思。層層深入，循序漸進。課堂效果頗佳。教學前為了使學生能利用知識遷...
《圓的周長》教學反思
圓的周長這節課的重點是理解圓的周長的意義及計算公式的推導過程，難點是理解掌握圓的周長公式及圓周率。根據這教學目標我在新舊知識銜接處，精心的設計了問題或小活動，以激發學生思考，層層深入，循序漸進。課堂效果頗佳。即圍成圓的曲線的長。然後我設計了這樣的問題 怎樣測量圓的周長？有幾種方法？我打破了教材有什麼...
圓的周長教學反思
光華學校小學部周繼軍 開發人的創造力，培養新一代人的創新素質，是當今社會對教育提出的新需求。結合我個人的教學實踐，在教學中我進行了合作式學習方式的實踐與探索，初步嘗試了這種學習方式給課堂帶來的異常效果。案例簡介 圓的周長 是人教版第十一冊數學的一節內容。它作為學生剛剛認識圓的第乙個研究圓的有關知識，...