愛崗敬業無私奉獻
張瑞芳，女，漢族，2023年12月6日出生，本科學歷，小教一級教師，2023年被分配到卓資縣旗下營中心校任教，一直從事小學語文及班主任工作，現任三年級語文教師和班主任。自參加工作以來，在工作中認真負責，敢想敢為，充分發揮年輕人的熱情，她熱愛黨的教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。
業務上兢兢業業，盡職盡責。她的教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。
在這八年中，她始終熱愛教師這個職業，切實履行教書育人的職責，敬業勤奮，樂於奉獻， 「讓每一位學生在她的課堂上都有所收穫」是她事業追求的目標，「學高為師，德高為范」是她的自律信條。
一、她是一名積極上進的青年教師
自從2023年踏上講台起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上，出於真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每乙個學生，把自己的事業看得無比神聖。為了做好教師這個神聖的工作，她始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。八年來，她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論，2023年撰寫的**《**多**技術在小學語文教學中的應用》被評為二0一二年度烏蘭察布市現代教育技術成果壹等獎。
2023年撰寫的《**多**技術在小學語文教學中的應用》一文，已被《讀與寫》雜誌編委會通聯部錄用，並在本刊組織的評獎活動中榮獲一等獎。
她深知沒有充實、厚重的業務功底;沒有準確的知識結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利於不斷的學習和刻苦的訓練。
二、她是一名創新型的青年教師
她在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，大膽嘗試創新教育，積極探索有效的教學方法，並形成自己的教學風格。教學中能夠把教材內容與學生生活實際相結合，為學生創設乙個富有生活氣息的學習環境，讓學生在快樂的氛圍中學習。同時注重學生的探索發現，引導學生在活動中學習，學會交流，學會合作，提高學生的能力。
在教學《燕子》一課時，她就利用學生的生活實際，山村的孩子對燕子是比較熟悉的，只要教師能合理運用好學生這一特點，這篇課文能特別精彩，她在學生中開展**式學習，課堂上實行「活動化」教學，使學生的知識**不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主**和同伴合作交流;廣泛的開展課外閱讀、師生互相交流閱讀體會。同時也使學生的態度、情感和價值觀得到體驗。經過不斷的努力，她在教學中取得了一定成績。
三、她是積極進取、投身課改的青年教師。
時逢課程改革，作為一名年輕的教師，她沒有在教育教學成績上停滯不前，一直是高標準嚴要求的對待自己，走在課改的前列。他課前精心準備,查詢資料,靈活的創造性地使用教材,並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打「無準備之仗，在語文教學中，讓學生掌握知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養，在教學上她大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智慧型，積極參與教學的發現教學法，在課改的同時，他不斷總結經驗，把實踐上公升到理論，然後指導自己的實踐。並在實踐中使理論得到不斷的修正，虛心向經驗豐富的教師請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度。
在教學《西門豹》一課時，她扮演「巫婆」，和同學們一起表演課本劇，一起哭，一起笑。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課。
四、她是一名有愛心的青年教師
從教以來她一直擔任班主任教學工作，為了較好完成班主任的工作，她一直用愛心塑造師魂，並始終把愛學生放到第一位。她還常說「一位教師不管你的水平有多高、能力有多強，要是對學生沒有愛心，那樣談什麼教育都是白費的。」她精心呵護著班級裡的每個孩子。
與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動地與他們交流相處。對學生都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給他們以熱情幫助，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。
班裡的裴鑫在同學面前從來不敢說話，哪怕是下課了他也是不敢說話。張老師就想方設法給他創造機會，處處鼓勵他說，獎勵他說，下課了張老師就和他倆一幫與同學做遊戲，上課時張老師也和他「一夥」與其他小組進行交流。現在裴鑫同學變得開朗活潑了，有時候主動找老師做遊戲，課堂上也敢於發言了，裴鑫同學的改變令家長特別高興，家長十分感謝張老師。
在課下，只要學生提出的問題張老師都不厭其煩地回答他們。因為她知道只有當學生接受了老師，才能以主動的心態接受老師的教育。她在生活上關愛學生，體貼學生，學習上啟發引導學生，做到用愛心溫暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，做學生的良師益友
，她很注重培優扶差的工作，對於後進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心並激發了他們學習的興趣。小學是打好學習基礎的階段，讓學生掌握牢固的基礎知識，是她對學生的要求。她現在教的這個三年級，單身家庭孩子比較多，很多的學生由於家長長期不在身邊，家庭教育的缺乏，讓他們沒有養成好的學習和生活習慣，王語軒是她班很特別的乙個孩子，由於父母離異，她被留給了年邁的爺爺奶奶，現在長期住在學校，學習成績特別差，他的習慣也非常不好！
在課堂上，東張西望，不僅自己不學，還影響別人，作業馬虎，字跡潦草。考試時經常交白卷。每次聽寫詞語時，他總是錯的最多，每次一查他的家庭作業，作業本上是一片空白。
第一單元考試時，她只考了26分，張老師看到王語軒在學習上的不足，每天下午課外活動，她都會把王語軒叫到辦公室，進行輔導。她要王語軒把當天學過的課文讀一遍，看他哪些詞語還不認識，讀完了課文之後，再書寫學過的詞語，詞語寫完之後，馬上進行聽寫，聽寫不合格，又讓王語軒把寫錯的改正，改玩了複習一下，再來聽寫，直到全部學會為止。對於書上要讀熟的課文和知識點，她會守著王語軒背完，並出一些填空題來鞏固背誦的內容。
每天的家庭作業，她都會輔導王語軒完成，她的堅持，讓王語軒在學習上有了很大的進步，王語軒的書寫速度提高了，聽寫有九十分以上了，對學習有興趣了。現在，每天的下午，她都會把在學習上有困難的學生叫到辦公室輔導，這段時間，李輝、 李佳欣、 亢騰宵等在她的輔導之下，學習上都有了很大的進步。看到學生的進步，她累並快樂著。
作為班主任老師，她也經常去寢室了解學生的日常生活，和同學們談心，不厭其煩地做好後進生的思想工作，有針對性的幫助他們解決存在的問題，爭取進步，關心每一位同學的成長。對於家庭經濟困難的同學更是給予了更多的關心和幫助。天冷了看到同學穿的少就從自己家拿來衣服送給學生。
有時幫助三年級小學生打水，整理床鋪，梳頭髮，縫補衣服。她經常去學困生家家訪，說服其家長要盡到做父母的責任，使他擺脫心理困境。這個班另一位特殊的孩子魏青，由於母親去世，受到刺激，整天默默無語。
不與同學交談。對學習也失去了興趣，經常乙個人發呆。隨後的時間裡，張老師經常對她進行心理疏導，視她如自己的女兒。
還動員同學們和她交朋友，課後輔導她作業，經過一段時間的耐心交流、關愛，最終她以另一種形象在班上學習著，各方面都有了進步。她不再感到孤單，對學習、生活充滿信心，成為陽光快樂的孩子。像這樣的轉化工作，張老師不知做了多少。
真正做到「春風化雨，潤物無聲」，使孩子們健康成長。因為她認為只有把各班學困生的成績抓起來，整體成績才能跟上來，張老師始終憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮鬥在旗小教育的戰線上。
教育是永無止境的探索，是永不停步的追求，張瑞芳老師把她的精力和熱情揮灑在這塊土地上，相信未來她必將收穫那一路更絢麗的風景!
卓資縣旗下營中心校張瑞芳
2023年7月13號
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