一、指導思想
「研究性學習」課程是以學生的現實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源強調學生的親身體驗，要求學生積極參與各項活動，在「做」、「實驗」、「體驗」、「創作」等一系列的活動小發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力的一門培養創新人才的全新課程。它是讓學生參與學習的設計，有的放矢的選擇，安排自己的課程結構，讓學生既掌握各科基礎知識，又能充分發展自己的特長，讓學生在選擇小學習，在生活小發展，在探索小創新。
二、研究性學習計畫的幾個方面
1.我們確立的研究課題：英雄人物故事
2.指導教師：宋淑蓮
3.研究成員：五年級全體學生
組長：宋清楊、宋翔飛
三、教學目標：
1、使學生獲得親生參與研究、探索的體驗，形成善於質疑、樂於**、努力求知的積極態度和情感。
2、培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用資訊，以及解答問題等多方面的**能力。
3、使學生學會交流，學會分享研究的資訊、創意及成果，發展樂於合作的團隊精神和合作技能。
4、培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇於克服困難的意志品質以及追求真理的科學理念。
5、使學生了解科學對於自然、社會和人類的意義與價值，學會關心國家和社會進步，學會關注人類與環境的和諧發展，增強對社會的責任心和使命感。
四、方法措施：
1、指導學生的主動**，活動中注意發揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。尊重學生的個性和經驗，允許學生節外生枝，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。
2、積極探索多種實施模式，體現學科特點。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，注意組織活動的周密性，減少預設性，增強對生成性的關注與把握。注重課程活動設計的容量與難度，符合本年級學生的特點與興趣。
注重發揮小組合作的優勢，發揮合作中的探索、分享效應，提公升與擴充套件活動的內涵。
研究性學習計畫
2012 2013學年度初二思品 所謂中學思想政治課研究性教學方法，就是在中學思想政治課堂教 過程中創設一種類似研究的情境或途徑，以特定的 具體的某一主題或專題為載體，引導學生以獨立學習或合作學習的方式進行研究性 探索性的學習，進而培養學生創新能力和實踐能力的一種教學方法。一 通讀教材 這是實施研究...
研究性學習計畫
5 通過學習，能夠開展小規模的無線電測向比賽，發展學生的綜合素質。6 積極組織學生參加國家 省市級的青少年無線電測向競賽，將研究運用於實踐，在比賽交流中進一步提高，並通過這些賽事的影響力反過來推動學校的無線電測向活動的發展。4 科技軍營 1 通過各種途徑查詢有關坦克的資料，增長知識，開闊視野。2 了...
研究性學習
馬埠中學 研究性學習 課程基礎理論識測試題 班級姓名 一 填空題 1 研究性學習活動的內容分別 於三大領域。2 研究性學習活動全過程可分為三個階段 階段 階段 階段。其中最重要的階段是階段。3 研究性學習較常用的研究方法主要有和 二 選擇題 1.下列哪一項不屬於研究性學習的目標 a 讓學生獲得親身參...