2019學年教研工作計畫

一、指導思想

以「聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展」為指導，以轉變課堂教學模，引導學生主動參與課堂教學活動為導向，以課程改革的實施為契機，大力推進課堂教學創新，實現課堂教學的有效性和高效率，努力開創課堂教學改革的新局面，實現教學質量的新突破。

二、思路與目標

以課堂就教學為立足點，以連通教研組教研活動和借鑑外地先進經驗為載體；搭建教師總結反思的平台，抓好教研組的工作職能，抓實備課組的常規管理，實施連通備課制，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設。以務實創新的教研工作作風進一步在教學活動的組織上造成影響，形成各學科特色鮮明的教研主題，讓教師從真正的意義上實施課堂的學、導、練、測，把教師從一言堂、滿堂灌解脫出來，在課改研究上有所突破，整體提高學校的教學質量。

三、範圍與措施

（一）教研組與備課組管理

1、教研活動實行學科組長負責制。進一步落實教研組在學校教育教學、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。組長負責制定本學科本學期的教研活動計畫。

各學科每週都要搞一次活動。活動務必做到「三落實、兩固定」，即計畫、組織、內容落實，地點、時間固定，人人參與，各展所長。

2、組長負責本組成員結合校本培訓學習教育教學理論，交流總結經驗，不斷提高本學科教師的教育理論水平和實際教學、研究能力。教研組的計畫要有週期性和連續性，要形成「周計畫---月計畫---學期計畫」的系列統一，活動中要發揮骨幹教師的「傳、幫、帶」作用，注重培養青年教師。把每一次的公開課、示範課、觀摩課、探索課組織好，要落到實處，切忌走過場。

對青年教師著力推行「說課、教課、評課」的教研模式。並要求有評課記錄。要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。

3、要加強課堂教學的研究，多做有益嘗試。改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統方式，啟用學生的主體意識與主動學習的意識。要求每位教師每週必須聽課至少1節。

學科組內教師本學期每人出1節組內公開課。期末組織一次課改擂台賽，語數英理科教師參與。

4、教導主任負責每週集體業務學習和培訓並要求有記錄和總結，並要及時推出優秀成果，推出學科骨幹教師和優秀教師。

5、實施學科備課連通制，以備課與課堂教學的研討活動為著力點，促進教學質量的提高，帶動課改研究。

（二）、教研活動

1、做實教學常規工作。落實教學工作「十字」方針。即備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，考核要「公」，輔導要「全」，負擔要「輕」，質量要「高」。

要把「十字」方針作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。

2、開展校本培訓活動。在教師認真研究學習新課程標準、新教材的基礎上，由學科備課組長把關，根據教學進度利用集體備課和業務活動時間進行培訓。真正解決教什麼、怎麼教，學什麼、怎麼學的問題，做好導學案的編寫工作。

3、積極鼓勵撰寫「教學反思」，以達到在反思中有感悟，在感悟中有改進，在改進中有提高的目的，從而促進教師的不斷成長和自我完善。

（三）常規教研安排

第一周：教研組開始教研活動。學案編寫開始，學習小組學生調配完成。

第二週：（1）落實本學期教研課改活動。

（2）組織落實實驗課題。

（3）上學期期末考試成績分析

（4）實施課堂教學教師堂堂清，周周測，月月結。

第三週：組織教師全面開展課堂教學改革活動。完善第一期學案編寫活動。開始聽推門課。

第四周：開展學生學習習慣養成活動周，關注學生的學習態度和學習方法，從常規的規範教育入手。人人參與。

第五周：調研學生學習筆記記錄情況，檢查學生學習態度和學習習慣養成情況，課改教師座談會。

第六周：期中考試重點知識總結，人人命題。

第七周：堂堂清，周周測，月月結完成情況總結，階段質量分析。

第八周：教師學案編寫情況和導學案應用情況檢查。

第九周：召開全體教師會，總結前段工作。

第十周：檢查教研組教研活動情況。檢查教師前半學期聽課完成情況。

第十二周：期中考試成績分析。

第十四----十五周：實驗課題教師進行總結、匯報課展示，課改擂台賽。

第十六周：期末考試命題。

第十九周：教研組長檢查教師的教研完成情況，並收集、統計。

第二十一周：本學期教研活動總結。

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