2023年高三下學期學習計畫之生物篇
2014屆高三的上學期期末考試已經結束，接下來要進入高三複習的攻堅階段。在即將到來的衝刺，學生的學習成效如何將會直接影響到最終的高考成績。要如何安排和利用好這五個半月的時間來進行高考生物課的複習呢?
在此，嶽雲歡老師將通過以下規劃，幫助各位莘莘學子以堅定的步伐一步一步地靠近自己的理想目標。
找準自身定位，制定切實可行的計畫
每個人的學習狀況、自身特點和思維方式都不一樣，因此我們不能把同乙個計畫套用在所有人的身上。只有先了解了自己的學習特點和現狀，才能合理安排出適合自己的學習計畫，達到高效學習的目的。
以海淀區期末考試試題為例，這次試題難度比期中考試稍低，平時生物成績不錯的學生這次應該不難拿到80分以上的分數，而成績處於中游的學生這次的分數可能介於60分到80分之間，而如果沒有拿到及格線以上的分數，那就說明學生的生物底子比較薄弱，需要加強複習。總之，分數線處於不同檔次的學生需要的配套的學習方案也不同，因此應該因人而異，制定個性化的學習計畫，才能做到充分利用剩下的時間有效率的學習。
基礎薄弱的考生應該繼續緊抓基礎題
高考的試題是按照80/20的原則來出題的，即80%的題目都是基礎題和中檔題，只有20%的題目是有難度的綜合性試題。因此即使目前成績不夠理想，考生也不要太氣餒，只要能集中精力把時間花到比較容易提分的基礎題上，最終就能夠拿到乙個比較理想的分數。具體說來的話，首先在這個寒假直到下學期一模前後的時間裡，考生應該繼續按照第一輪複習的思路夯實基礎。
務必要將必修1、2、3和選修1、3這五本書的知識點進行一遍全面的梳理，整理出一套完整的筆記來。在此期間做題不宜太多，但要注重質量。要用做題來熟悉知識點的常見考查方式，加深對基礎知識點的理解，建立知識模組之間的聯絡。
在一模以後，考生則應該開始對薄弱環節的重點突破，尤其是孟德爾遺傳定律、變異與育種、三大代謝調節、生態系統、基因工程與微生物工程等經常出大題的模組要能夠做到抓住基本點，爭取達到常考的生物學概念不丟分的水平。同時還要在課本基本實驗的學習基礎上進一步理解和理順實驗原則和實驗設計的方法，以抓住實驗大題的分數。
其實從另乙個側面來說，基礎薄弱就意味著進步的空間很大。考生應該多關注基礎層面的知識，為多積累了每乙個知識點而高興，多多培養自己的自信心。只要不放下追趕的腳步，相信考生都一定能有大收穫。
成績中等的考生應該鞏固知識體系，訓練考試思維
成績中等的考生佔了考生群體的絕大多數，一般班級的學習進度都是依據中等生的步調而定，高考命題也往往是依據中等生剛好能做完試卷來分配習題的難易程度及題目數量。要注意的是，學如逆水行舟，不進則退。在高三下學期，乙個中等生可能由於努力勤奮，再加上找到正確的方法而一躍進入優等生的行列，也有可能由於一時放鬆和學習的方法不對頭而大意失荊州，成績變得屈居人後。
一般來說成績中等的考生在考試時丟分的原因主要有幾方面：可能是基礎知識有漏洞和遺忘，可能是知識點的聯絡沒有理解到位，也可能是解題技巧有所欠缺。這就需要學生對自己的學習狀況有乙個比較準確的把握。
在寒假期間，考生比較容易有大段時間可以利用，通
常我們建議考生在這個時間裡整理出乙個自己的錯題本，蒐集考試和平時練習時有疑問或是犯錯誤的試題。從這個本子中考生可以比較直觀的感受到自己的不足之處在**，然後再去做有針對性的練習與鞏固。
開學之後考生應該在緊跟學校進度的同時，注意在做題中總結與歸納，不要盲目的運用題海戰術。對於選擇題，考生應該著重注意題目中體現出來的知識點聯絡，以此為切入點深化腦海中知識點的聯絡。比如這次海淀期末試題考到了受體，考生就可以以此為依託總結出所有模組中受體出現的知識點，做乙個比較和歸納。
而對於大題，考生則應該多注重解題思維的訓練，形成一套考試體系。這需要考生在每一次的做題中注意做題思路的總結和提煉，調整自己的思維方向，構建出考試時第一遍做題的思路。這樣才能在考試的時候盡快的抓住命題點，獲得理想的分數。
最後，在二模後的衝刺階段，考生要注重綜合性的練習，多做真題以培養出好的考試習慣和考場感覺，同時以課本和之前積累的錯題本為主進行知識點的回顧和強化記憶。調整好自己的步調，不要以一次考試的得失影響自己的心態。
基礎較好的考生應該戒驕戒躁，不斷從各方面完善自己
基礎較好的學生由於經常在班裡名列前茅，因此容易產生一種優越感，而這種優越感正是現階段的大忌。同時通常這個層次的學生容易遇到學習上的「高原效應」，即到了一定水平之後就感覺到再進一步變得十分困難，因此考生會產生一種焦躁情緒，以至於影響到接下來的學習狀態。這時候考生應該注意掌握對方法，不斷從各方面錘煉與完善自己。
一般來說，成績優秀的學生下一階段應該著重關注兩個方面。一是穩定，二是提高。成績想要保持穩定就意味著考生要做到基礎的知識點不能有丟分，這考驗的是學生的細心與耐心。
生物是一門知識點零散龐雜的學科，考生要在建立好全面的知識體系的基礎上多多花功夫將自己遺漏的知識點進行一一整理與清點，並且注意避免習慣性的失誤與失分。因此在高三下學期生物基礎比較好的考生應該注意回歸課本，熟悉每乙個概念的基本點與衍生考點，關注課本的所有插圖、小字和實驗部分，並在做題的過程中關注知識點之間的聯絡，學會從不同角度去思考問題，比如由葉綠體可聯想到光合色素的提取與分離、植物與藍藻的區別、線粒體的對比、光合作用的過程、dna複製、基因的表達、生產者的種類等等。同時考生還可以對生物學中的一些名詞概念、結論性語句經常默寫，使自己在答題過程做到書寫規範、術語準確嚴謹。
至於成績的進一步提高則需要考生首先把握好基本的生物學觀點，以科學地思維方式去理解生物學問題，這樣才能更好的體會到命題人的思路，做到審題的時候不盲目、答題的時候不含糊。貫穿於中學生物學教材的生物學觀點主要有：生物的物質性觀點、結構和功能相統一的觀點、生物體區域性與整體相統一的觀點、生命活動對立統一的觀點、生物進化的觀點以及生物與環境相統一的觀點。
從這些角度出發去審題，才能更深入的理解熱點資訊題的命題思路，使考生答題是有的放矢，不是漫無目的的去揣測出題人的意圖。另外，考生應該重視分析能力和解決實際問題能力的提高。因為這正是高考生物近兩年的綜合題的重中之重，也是考試時容易拉開分數距離的命題點之所在。
考生可以通過對圖表題、曲線題、材料題、計算題和實驗題等不同題型的專項訓練來提公升自己的分析能力，還可以通過後期綜合性的訓練來有意識地培養自己解決綜合性實際問題的能力。
總之，在高三的後半段生物學習過程中，考生應該靜下心來踏踏實實地夯實基礎，解決好存在疑問的知識點，構建好完善的學科體系。同時訓練自己解題能力，應試能力，調整好心態，以自己的最佳水平應該考試的到來。就像蟬蛹化蝶那樣，任何人的蛻變都需要自身的努力與拼搏。
辛勤的耕耘加上正確的方法，就意味著將來豐盛的收穫!篇二：高三下學期班主任工作計畫
高三下學期班主任工作計畫
本學期是高三第二學期，還有100多天就到高考了，經過乙個學期的學習學生的成績相應的有所提高，但離高考的要求還有一定的差距，教學難度和管理難度還都比較大，這一學期對於這群孩子來說又非常關鍵，作為班主任應從思想上予以重視，為提高學生成績，讓班級工作上乙個新的台階，特制定本工作計畫：
一、認清形勢，做好班級穩定工作。
從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。
二、以抓學習為重頭戲，為不同層次的學生制定不同的目標，力爭要讓學生在本學期有跨越式的進步。
「抓兩頭，帶中間」這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之路，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，做好榜樣。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。
對後進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今後高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考第三層次即專科是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。
三、做好各方面的保證措施，為學生營造乙個優良的學習環境。
1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀律。將班級衛生和公共場地衛生的保持與學生的社會實踐活動相結合。
2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育及各項安全教育，以常規管理為載體，進一步完善制度班級制度建設，規範學生的各項管理要求，重申學校及政教處的各方面的要求，防患未然。
3、指導每位學生制訂好學習計畫，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ，並通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。
4、充分利用考試的槓桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查詢經驗與不足，並列出整改計畫和下次考試的目標。
5、結合本校的心理輔導老師開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，鍛鍊過硬的心理素質，使學生能夠從容的面對高考，確保主要精力放到學習上。
6、採取有效的措施，堅持落實政教處關於「三室」的巡查要求，杜絕學生進網咖。
7、經常進行班級工作的總結和各項計畫的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
四、抓好學生的身體鍛鍊工作，嚴格按照學校的作息時間執行，不「加班加點」給學生充足的睡眠和休息時間，不打疲勞戰，為11年的高考積蓄能量計畫已定，重在行動，為把高三0802班帶成文明班級，學習進步向上，身體健康，思想進步，而努力奮鬥！ 爭取在11年的高考中取得好的成績。
高邑一中高三班班主任韓洪波篇三：高一生物下學期教學計畫
高一生物下學期教學計畫
一、指導思想：
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學行為，改變以往以師為本的教學，真正實現以學生自主發展為本，轉變學生的學習方式，引導學生學得更好，達到預期的教學目標。
2、學習方式的自主、合作、**化。
倡導自主、合作、**式的學習方法，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。並且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提公升。
初三生物下學期教學計畫
一 指導思想 使每乙個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考 能夠在 能力 學習能力和解決問題能力方面有更多的發展 能夠在責任感 合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。二 教學策略 1 根據新...
2023年高三生物下學期教學工作計畫
xx xx年下學期生物教學工作重點是備戰高考，為實現學校制定的教學目標，特制定如下計畫 一 指導思想 依據 考試大綱 考試說明 教學大綱 結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。二 學...
三年級下學期三生教育教學計畫
教師 劉華中 根據各級各類檔案要求，本學期將繼續學習 生命生存生活 這一課程，並沿用同一本教科書。為了更好貫徹上級精神，切實做到全面提高學生素質，把這門課程按質按量完成教學目標，達到預期效果，特制定此教學計畫 一 教學指導思想 為了深入貫徹黨的十七大精神和省第八次黨代會精神，堅持和落實科學發展觀，全...