「名師八桂行」小學數學聽課心得體會
首先，我感謝學校領導為我提供乙個學習和提高的機會。2023年10月15、16日，我有幸到南寧聽了「名師八桂行」小學數學優質課。現在我把聽課後的心得體會作乙個匯報。
老師們都知道，課堂教學是乙個「仁者見仁，智者見智」的話題，大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把這一次聽課的所有內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
我從以下四個方面談一談這次公開課中的亮點。
一、還數學課堂安靜
聽完這次聽課活動後，我最大的感受是：這次聽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼裡是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、讚揚聲、小組合作討論聲，遊戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，乙個比乙個美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。
課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了乙個師生共同「享受」知識能量，傳遞資訊的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與紮實。
二、課堂教學體現數學味道
很多老師心裡想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴充套件學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課；為了節省時間，用了大量畫面精緻的課件。一節課下來，涉及的科目很多。
學生不知這節課到底是什麼課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了「四不像」。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。
對於一些抽象數學知識是趨之若鶩。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、四邊形和梯形、四則運算、數學編碼、分數的意義、商不變的規則等，這在以前是不可想象的。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多餘的話，最大特點是培養學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
也比較注重學生的主動學習能力，都是在培養學生自己學習，老師在旁邊引導的方式。
三、是獨立思考與小組合作間變化的關係
這次聽課另外乙個感受是：一走進教室，我們發現學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一組十幾人，四組，都是全班一起來的。不再是五六個學生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。
往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的乙個環節，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的孤軍備戰，是一種傳統的學習方式。
於是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學習到了「隨手拈來」，「動轍合作」的地步，從而忽視了學生的獨立思考。這次數學課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關係。就是需要討論的地方採取了同桌間互相討論。
不需要討論的問題一律強調學生獨立思考。不像以前一節課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考並不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發揮最佳效果。
我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思考，首先應該要求學生獨立思考。乙個人如果失去了獨立思考，他還有什麼創新呢？所以獨立思考也是固然重要的。
四、多**的大量運用
最後我簡單地說一說有關多**的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件製作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。
五、準備大量的教具
這一次的課程，很多老師為了上好這一課，做了許多準備，比如說：上平行四邊和梯形的老師，準備了各種各樣的平行四邊形、不規則四邊形、梯形，中間為了學生的各種興趣，又把圖形放在信封裡密封好，這就是為了這一課做的各種準備所做的努力。還有是上分數的意義的老師，準備了月餅的**、四個蘋果的**、乙個長方形紙、一條一分公尺長的線段。
每一步都是要花心思去做的，哪乙個方面如果不努力不認真，就會導致課程的不順利完成。
以上是我這次聽課後的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最後，也祝願老師們在自己的教學園地這塊實驗田裡結出豐碩的果實。
2023年10月20日
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