教師成長策略主要講的教師自身的成長。教師的成長是教育力量的源泉，教師的成長離不開學習。學習不僅是教師豐厚文化底蘊，更為重要的是使教師內心變得開放，鮮活，細膩和溫柔，從而使教學永遠充滿活力和內在的感染力。
接下來我就結合書中講的內容，簡單的談談我們組教師的成長策略。
一． 大量閱讀，仔細咀嚼。讀書，讀書，再讀書。有人說一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧型裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。所以我們一定要多讀書，讀好書，多從書籍中汲取營養吧。
我們英語老師日常教學任務較重，占用了大量的時間。但是，為了更好地充實自己，我們利用各種機會組織大家研讀學校推薦的書和一些關於英語教學的雜誌，提高閱讀效率，增強學習效果，在有限的時間讓學習效果最大化。
二． 深入探索，自覺反思。在實際的教學工作，隨著學生、教學環境及教學要求的變化，各種新問題總是層出不窮。有改變才會有成長。
著名學者波斯納提出乙個教師的成長公式：經驗+反思=成長。為了更好地適應新形勢和新變化，我們也有針對性地進行一些探索，並不斷進行總結，形成探索——總結——實踐——提高的良性迴圈。
按照學校的要求，我，劉偉，王吉我們三位老師課後要有反思這一環節，但是，英語組各位教師堅持學在前、想在前、做在前，郭學意、郝彩英、柴豔紅三位教師也在每節課後增加了反思這一環節。所以，英語組教師在課後進行反思已經成了乙個固定的習慣。
三． 及時總結，著力提公升。要養成及時總結的習慣，及時捕捉在教學中的問題。聚沙成塔，集腋成裘。積累是十分重要的。我們英語組特別注重這些方面。
1. 每一位英語老師除了課課有反思外，每個單元結束後都有單元小節。老師們及時梳理豐富自己的教學成果。
例如，我們三年級剛開始寫連詞成句，我在這個單元的小節是這樣寫的：關注學生的書寫。本學期學生開始寫連詞成句。
連詞成句題是低年級學生的乙個教學難點。如何才能讓學生更好的掌握連詞成句呢？一.
在我們的日常教學中，給學生強調句子書寫，滲透連詞成句的知識。a一句話的首字母要大寫。b.
句末要加標點。c.單詞間有距離。
我在平時板書時，故意出錯讓學生找錯，給學生加深印象二.做連詞成句題時，先讓學生說說應該注意哪些，然後讓學生自己寫，最後集體訂正。3.
注意印刷體與書寫體的區別，學生不能區分i,f,l,k，p的印刷與書寫，因此要在課堂上分批示範，今天寫i的書寫體，明天再寫k的書寫體。還要集中書寫，把容易出錯的字母寫一行或幾行。4.
抄寫句子。適當的讓學生抄寫重點句型，寫的多了，慢慢的就寫好了。
2. 注重每次考試後的試卷分析。期中、期末考完後老師們都要坐在一塊進行試卷質量分析。
學生存在什麼問題，哪些方面欠缺，該採取什麼措施，該如何解決，這些都是老師們討論的焦點。上學期期末考試結束後，英語組全體教師都覺得教學有點沒有緊跟時代要求。因此，本學期4月11日下午，我們全體英語教師去區一中聽課學習，並在課後結合實際，進行了認真討論。
通過大家的集思廣益，深刻剖析和教學工作。我們發現，自己的學生缺乏練習，相關習題做的較少。三年級組我和王吉老師在每次的小測試之後我們倆也進行交流，學生那部分內容沒掌握。
問題找到後，我們馬上對症下藥，採取了相應措施，教學效果很快有了大的起色，起到了立竿見影的效果。
3. 英語組的教師都善於積累。每個年級組都有本年級的電子版的單詞試卷，單元測試卷，專項訓練試卷。
我們三年級用的單詞小卷，專項訓練試卷都在四年級的基礎上修改和完善的，這樣一來不僅節省了很多時間，也積累了很多好的經驗。除此之外我和小王出了專項訓練錯題卷。錯題卷就是收集本學期練習冊，單元測試卷，檢測題中學生容易出錯的一些題，這些題我們又分類有：
語音錯題卷，找不同類錯題卷，還有連詞成句錯題卷。通過做這些錯題，然後講解，來提高學生的做題能力。
4. 注重平時的聽評課的相互交流和外出學習的交流，以此提高自己。本學期英語組的幾位老師都講過公開課。
每次課後馮校長都會和我們要坐在一起評課。說說優點，提出不足，真誠建議，認真分析。以前在教學中不怎麼重視語音教學，但是聽了高老師的課後，我們開始注重語音教學，因為在聽她的課時發現，還沒有學的單詞有很大一部學生已經自己能認讀了，可以說，每次評課都是大家取長補短、相互學習的過程，同時也是大家一門心思投身教學工作的具體體現。
四． 團隊合作，真誠交流。團隊成員之間的精誠合作，互相真誠的分享和交流，對於彼此的成長有著十分重要的價值。乙個優秀的團隊中總會有無形的力量在幫助成員成長。
英語組就是這樣乙個積極和諧的團隊。不管誰需要幫助，不論是生活上還是工作上，大家伸出友愛的手。去年我參加基本功大賽，大家幫我備課，準備教具，幫我修改教學過程。
這學期，柴豔紅老師講自治區的基本功大賽課，我們全體老師和她一起備課。高君老師幫他做單詞卡片，我幫她找相關的課件，大家紛紛給出一些合理的教學建議，她聽取了我們的建議，一次次試講修改，雖然這個結果沒出來，但我相信她肯定能取得好成績，因為這是我們集體的力量。
在我看來，英語組之所以能不斷取得突破，很大程度上正是得益於這種互幫互助的氛圍。
最後我想用這幾句話結束我的發言，假如你有成為一名優秀的小學英語教師的理想，希望你盡快擁有：
一口標準流利的口語，一手賞心悅目的板書；
一套科學規範的教學，一間充滿童趣的課堂；
一種勇於創新的精神，乙個永不動搖的信念：
把孩子們在兒童世界裡培養成世界兒童。
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