三、轉變教師的角色。
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務；建立乙個接納的、支援性的、寬容的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，並且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。
交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向「平等中的首席」。在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將不斷讓位於師生互教互學，彼此形成乙個真正的「學習共同體」
四、要提高**學習效率，必須與學生合作學習。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作，對於改善課堂氣氛，培養學生合作精神，提高課堂教學實效，促進學生個體的全面發展，有著積極的作用。
學生學習**的方式有很多，除了新課程倡導的自主、**、合作三大學習方式以外，還有體驗，模仿等適合**學科的特殊學習方式，在尊重學生選擇的基礎上，教師做為策劃者，引導者多鼓勵學生主動學習、大膽**、互相合作，把學生培養成為真正會「學習**」的人。
中小學教師遠端培訓心得體會
建水一中，季雯李 新課程標準理念下的教學對中小學教師素質提出了新的要求，只有教師素質不斷的高，才能培養出高素質的學生。為了適應新課程下的創新教學需要，我參加了巴中市中小學教師遠端培訓。通過培訓，使我受益非淺 一 深入研究，更新教育教學觀念。新課標的基本出發點是促進學生全面 持續 和諧的發展，其基本理...
中小學教師遠端培訓總結
通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向 首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲 教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺...
農村中小學教師遠端培訓心得體會
讓資訊科技農村教學課堂綻放 沿河四中黎貴敖 我很榮幸能參加2013年農村中小學遠端培訓，整個培訓活動內容涵蓋多個知識點,從網路與資訊科技 專業理論與師德心 專業知識與方法 專業能力與實踐等多方面為我們詳細的培訓。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，讓我接觸到了專家學者們的教育新理念...