孩子們，原來你們是如此可愛
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
首先我感謝各位對我的厚愛，讓我能與大家分享我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對各位資深同行，剛剛任教的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。
我有只有一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。記得有人說：你的心在**，你的幸福就在**。
當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。一年的辛勤耕耘，一年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
然而，工作的道路並非一帆風順。
本學期，我兼任七年級兩個班的英語教學。教學任務相對來說重了很多 ，尤其每個周四，就覺得自己像是在打仗，這個班的課完了，接著是下乙個班的。晚自習，連續三節，想起來就覺得害怕。
不光嗓子受不了，就連腿也站不直了。索性讀報和第一節就讓一班的學生考試吧，這樣我也能稍微休息會。在去學校的路上，我是這樣計畫的。
5：30去辦公室，經過一班教室的時候，發現孩子們都還在玩，教室還空著幾個位子，顯然，他們沒有意識到早已上課了。看到這樣一幅場景，我開始有點生氣。
徑直走到辦公室，想到中午布置的練習還沒處理，就讓學生先把作業拿出來。（英語考試報上面的基礎練習，10分鐘就能做完的），剛講到第二題，我看到坐在靠走廊邊的楊旭峰作業一片空白，我非常生氣，大聲呵斥他出去做完，隨後，我又陸續檢查了幾個學生的報紙，令我想不到的是，大部分都是空白的。於是，我就讓學生把報紙都擺在課桌上等我來檢查。
有的大膽男生直接說沒做，膽子小的女生用手蒙著，掩飾沒做的題目。空白，空白，全是空白。。。。。檢查了一半，我再也看不下去了。
我簡直不敢相信自己的眼睛，以前從來沒有出現過這種情況啊。我幾乎呆滯的望著他們，許久，我沒有說話。孩子們看到這種狀況，也有些害怕了。
原本熱鬧的教室，死一般沉寂。我轉過頭，看到黑板上還留有學習委員留下的字跡：「中午英語作業做早上發的報紙」。
於是，我宣布晚自習考試取消。第一節課，大家讀書，讀黑板上「中午英語作業做早上發的報紙」。「認真讀，用心讀，」 隨後，我走進辦公室，看到桌上我還沒批改完的堆積如山的作業本，導學案，試卷。
心，是如此難受。就在今天，當我發現我忙的連洗頭髮的時間都快沒有時，我不知道自己這樣的付出值得嗎？生氣，很生氣，不想去一班的教室了，那些孩子是這麼不理解我的苦心。
失望，很失望，上週日，才乙個個找他們談話，花了我一整個下午的時間，那些孩子怎麼這麼不懂事。坐在這兒，越想越煩，顧不得有沒有領導來教室查崗，我乾脆改起了三班的作業本。其實，接一班的英語課已經兩個月了，我早已把他們當成我一手帶的學生，和三班的孩子們一樣，我慢慢的喜歡上了他們。
心裡生氣，但還是擔心他們在教室胡鬧，我就偷偷躲在窗外觀察」軍情「。可能他們覺得不可思議，一節課讀黑板上幾個字，很好笑，有幾個調皮的男生在故意大聲瞎嚷。算了，懶得管他們了。
我，心灰意冷。
回到辦公室，坐下，繼續批改三班的作業。不一會，下課鈴響了。我想下去透透氣，在操場上遇到去年教的小學五年級學生翟文浩在打桌球，他驚喜的叫我，「孫老師，你什麼時候還教我們啊，大家都很想你」。
好意外，真的好意外，還是小學的孩子最可愛，陪他打了一小會球我又趕著回去上課。此時，我的心，突然有一絲安慰。
再次經過一班教室的時候，我驚奇的發現孩子們下課都沒有出去玩，而是靜靜的在裡面坐著，沒有人說笑。難道他們良心發現自己錯了？念在他們有悔改的份上，我回到教室。
環視了一下四周，問道為什麼不做英語作業？教室一下炸開了鍋，只聽到有人在喊：語文要交摘抄，數學有五個幾何題，很難，地理導學案要交，歷史還要預習，，，，，完了1；45要午休。
我說好，你們很忙，大家聽聽看老師忙不忙。當我告訴他們下午我沒有時間洗頭髮，於是就弄點水先把劉海湊合洗了一下時，學生們都驚訝的抬起頭看著我。在他們臉上，我看到了一絲悔意 。
我又問：「哪些人做了作業，站起來讓大家學學」。乙個，兩個，三個，最後，可憐巴巴的四個人站了起來。
他們之中乙個是英語課代表，乙個是數學課代表，乙個是英語尖子生，還有乙個是最勤奮的張曉文。我正要說就是這四個人做作業的時候，乙個男孩慢吞吞的站起來說；」老師，我也做了，可是我只做了幾個我會的。「讓我和全班學生意想不到的是，這個男孩就是艾佳佳（男）。
（他天生腦子不好使，連自己的名字都寫不清楚，平時每個老師都基本上不管他，他總是默默無聞的坐在教室的一角，每天低著頭，從不講話，也不犯事。所以，我幾乎都不知道他到底長什麼樣子。）我給大家布置了這節課的任務：
每個人拿出一張紙抄黑板上留下的那幾個字，直到能記住以後做作業為止。話畢，學生們認真的開始寫，我走到艾佳佳身旁，小聲的叫他跟我出來，他起初愣了一下，不知道我要做什麼，後來才小心翼翼的跟著我走出教室，這是我兩個月以來第一次聽到他說話，低沉的聲音，羞怯的眼神讓他在我面前顯得很不自在。我跟他聊學習，鼓勵他開口講英語，他也很坦誠的告訴了我他的困惑，天生記性不好，根本記不住英語單詞。
於是，我教他拆分記憶。他似懂非懂的直點頭，讓我覺得很不好意思。在他面前，我突然覺得自己很渺小。
第一次，我發現他原來也有可愛的時候。
回到教室，孩子們陸續把寫好的紙放到講台上，也有學生直接遞到我的手中，看慣了他們的英語作業，沒想到寫起漢字來是那麼整齊，甚至比平時考試字跡還整潔，看來他們是真的意識到自己錯了。我在這一沓沓的紙張中無意發現乙個寫滿sorry,miss sun 的，雖然沒有名字，但我認出這是調皮學生宋長健的字跡。以前覺得他好討厭，可是這差不多200個sorry，讓我覺得他其實好可愛。
還有幾個女生寫給我的信：孫老師，我從來沒有寫過檢討，這是我第一次寫檢討。也有學生寫到：
孫老師，我早想跟你說，你真的很像我的姐姐，真的很喜歡你。還有人說：孫老師，我們保證以後一定按時完成作業，再也不讓你傷心了。
看著看著，我覺得好自責。每乙個孩子，都是一顆閃亮的星星，撇開成績來說，他們都很可愛，也帶給我很多歡樂。所以，我應該感謝他們，試著去愛他們之中的每乙個。
這節課很快就結束了，我拿著一打參差不齊的紙張回到辦公室，小心翼翼的將他們藏在抽屜的最上層，我要它們時刻提醒我，關注每乙個孩子的成長。他們的英語基礎，或許就像這些紙張一樣，有高有低，但是我要盡力去幫助每乙個想進步的人。艾佳佳，乙個連自己名字都寫不清楚的學生，會嘗試做英語作業，而我，甚至都沒有認真批改過他的作業。
第三節自習在三班，我訂正周檢測的試題。按照課改新要求，我放手讓學生自己討論答案，然後每個小組派代表上講台來講。本班學生汪祖明，（學困生，和一班艾佳佳一樣，老實，聽話。
但是成績卻很抱歉。語文經常不及格，數學0分，英語也是徘徊在20分左右）竟然第一次積極主動舉手上講台展示自己，贏得全班熱烈掌聲，我注意到他羞澀略帶自豪的表情，我欣慰的笑了。想到上次誤會他，打了他一棍子，後來我問他：
孫老師誤會你了，恨不恨我啊？他說「：不恨，孫老師打人一點也不疼，然後又加了一句：
孫老師以後我犯錯了，你就狠狠的打我，讓我長記性」。多麼可愛的孩子啊，這節課，我覺得大家課堂氣氛特別活躍，我也很開心。
今天，雖然很累，可是它讓我體會到了以前不曾有過的東西，愛——能夠化解一切的烏雲。每個孩子，都值得被寵愛，他們是我們的未來。我堅信：
一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
我的演講完畢，謝謝大家。
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