師德標兵先進個人事蹟材料
——田崗小學校長方多凱
她是一名普通的小學教師，教育戰線上的平凡一員。自2023年7月從大學畢業至今，她一直勤勤懇懇的工作。
「教師的事業是太陽底下最崇高的事業」。正是這句至理名言，激發了她選擇教師這個行業的熱情。師範畢業後，她終於如願以償的成為了一名人民教師，這讓她感到無比的光榮和自豪。
幾個月來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：「用心靈贏得心靈，是教育的最高境界」。
是呀，作為教師，必須要具備奉獻精神，敬業精神，要把教育工作當作是乙個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。
一、以身作則，言傳身教
具有良好的師德，是每乙個教師必備的素質。而良好的師德形象，則體現在教育教學的點點滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，她時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學們樹立乙個良好的榜樣。
人們常說「打鐵還得自身硬」，作為一名語文老師，要想教育同學們形成良好的學習習慣，必須要提高自我的語文素養，她要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。她一直堅持做到要求學生寫好字，自己必須要有一手拿得出的好字。她要求學生做作業一定要把自己的字寫好，她也告誡自己一定要在黑板上寫好字，為此目的，她天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕乙個字，也要寫得工整美觀。
「身教重於言教，榜樣的力量是無窮的」。 教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。
在日常生活中她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，她帶頭使用文明用語。
教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，她首先做到及時批改每乙份作業和試卷。要求學生講衛生，她從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，她和學生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：「老師使她明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨她，對她的將來會有很深的影響。
」就這樣，她在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、以「愛」育人
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。她班有乙個叫李洋的學生，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。
雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎麼辦呢？最後，她試著尋找李洋身上的優點，結果發現李洋這個人還真有不少優點。
比如，愛勞動，每次勞動，李洋總是特別積極，幹得起勁，另外，李洋還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。於是她就特別注意李洋，一發現李洋做好事，就及時表揚，然後還會微笑著對李洋說：「今天作業完成了嗎？
她要檢查的啊！」隨時隨地，她會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，她也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，李洋的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。
我想，這大概就是我們說的愛心教育吧！事實上，她每次到乙個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然，她的工作同時也受到家長的認同和支援。
我想，這就是愛的力量吧。
三、不斷學習，追求卓越
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學生所厭棄。
在教育教學中，她追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，她總是深入鑽研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。她堅信「開卷有益」，深信「三人行必有她師」，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習。
總之，她利用一切機會向別人學習。教學中，她寓教於樂，大膽創新，採用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，並在課內外通過為文字添枝加葉來激發學生的想像力，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄於課堂之中，她每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容相結合，寄德育於課堂教學之中。
一年來，她在教育教學中取得了優秀的成績，所擔任的學科考試的平均分、及格率、優秀率常名列前茅。
在以後的工作中，希望她繼續保持自己的特色和作風，用自己的愛、自己的情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業貢獻青春和力量的過程中，實現自己的人生價值！
師德標兵通知
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師德標兵材料
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