《課標》指出；「建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。
終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利於促進學生綜合語言應用能力和健康人格的發展；促進教師不斷提高教育教學水平；促進英語課程的不斷發展與完善。」
我們使用的是pep教材。教材所體現的評價內容是：三四年級單元評價學生用書的c部分有檢測詞彙和句型學習情況的let』s check形式是listen and circle a or b.
五六年級學生用書的每單元a ,b ,c部分的let』s try ,let』s check 部分評價學生掌握本單元重點語言與詞彙的程度。除了書中的評價，教師課堂上針對學生掌握目標語言的情況以及參與課堂活動的情況進行及時的現場評價。因此我們應該設計好。
要設計學生自評，生生自評以及師生互評等多主體評價方式；針對不同的學生要分層評價；能夠設計出合理的單元或期末檢測題，以便檢測學生的學習效果，並能夠通過分析學生試卷了解學生具體知識，技能的學習狀況，進而改進教學。
教案評價內容及標準
附件1 教案應緊扣教學內容設定教學目標，教學過程的預設與生成應突出學科特點，體現學科 課程標準 在 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 三個維度上的基本要求。教案撰寫應符合常規的要求，反映教師的教學特點。具體評價標準如下 一 教學目標 10 1 體現知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的有...
教案評價內容及標準
教案應緊扣教學內容設定教學目標，教學過程的預設與生成應突出學科特點，體現學科 課程標準 在 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 三個維度上的基本要求。教案撰寫應符合常規的要求，反映教師的教學特點。具體評價標準如下 一 教學目標 10 1 體現知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的有機統一。...
綜合素質評價內容及標準
一 綜合素質評價內容，分為道德品質 公民素養 學習能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現六個維度。與這六個方面對應的評價要素及關鍵表現如下表 二 關於等級評價標準的說明 1.道德品質等級評價需要提供的有關材料 1 班主任期末評語的原始資料 2 反映學生思想品德 包括獎勵或處分等原始記錄 3 擔任校...