教學反思《誇張的臉》這一課通過對臉的誇張，讓學生理解這一藝術形式。實際上，學生對誇張並不陌生，因為他們平常愛看漫畫，動畫片，尤其是在漫畫中，誇張運用的非常到位，但是在學生的作品裡，我們並沒有看到他們運用，或者運用的不夠到位，這就是因為他們對誇張的基本知識，表現手法還沒有一定的基礎。我通過明星真人**和漫畫作品的對比，讓學生**誇張變形的方法，同時通過對真人**的改變對於誇張變形的方式有乙個具體的了解。
有人說：「興趣是學生學習的真正動力。」這話不錯。
只有當激發學生的興趣，使他們充分發揮自己的想象力，想象潛力才能得以深刻地挖掘。整節課是以培養學生的感受、表現和創造能力的培養入手，讓學生在活動中學、在玩中學、讓學生圍繞目標在探索知識的過程中發現規律。為了調節氣氛，我設計了「表情小遊戲」，學生情緒高漲，課堂比較活躍，收效客觀。
主要優點（1） 目標明確，重難點突出，以學生為教學活動的主體，理論聯絡實際，注重學生的體驗，注重學生能力的提高。（2） 讓學生自主參與活動，在活動中體驗誇張的魅力，學生學習積極性高，收效客觀。存在問題在上課過程中由於講授的知識比較多，忽視小組合作討論這一要點。
改進建議以學生為主體，讓學生在活動中學、在玩中學、讓學生圍繞目標在探索知識的過程中發現規律。把時間放給學生，培養學生獨立鑽研，自主學習的良好習慣，使學生由樂學，到會學，最終完成本節課的教學目標。
效果分析誇張是一般中求新奇變化，是突出特性最好的手法，通過把物件的特點和個性中美的方面進行誇大，鮮明地強調或揭示物件的實質，造成一種新奇變幻的情趣。在本課教學中，我列舉了學生熟悉的明星的誇張造型，使學生易於接受，通過人物造型特點，學生總結出誇張的表現手法；通過表情小遊戲，使學生親身體驗誇張的表現手法，同時活躍氣氛，調動學生的積極性。再次，通過欣賞中外美術作品及學生作品，直接觸動學生的感官，進一步使學生理解誇張這一藝術形式感受誇張的魅力，學生學習積極性高，收效客觀。
從學生的繪畫作品可以看出，學生對本課的內容把握的比較到位。
學情分析本課教學物件是小學五年級學生，學生屬於第三學段。隨著年齡增長和學習的深入，要求學生能運用形、色、肌理和空間等美術語言，以繪畫和立體造型的方法，選擇合適的材料，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。在這一階段，通過造型遊戲的活動能讓學生逐步樹立起用身邊的材料創造出富有生命活力的藝術品的意識。
他們對學習美術知識和技能的興趣非常高，平時就有很多學生動手畫畫、動手製作，也有一定的美術知識，已具有一定的設計基礎知識和構思，因此在教學中應時刻保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導。
課標分析《誇張的臉》屬於造型、表現學習領域的課程，在階段目標中，屬於第二學段，本學段要求學生學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別；觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受；採用造型遊戲的方式，結合語文、**等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。通過對各種美術媒材、技巧和製作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。
本課在陶冶學生的情操，提高審美能力發展學生的感知能力和形象思維能力地基礎上，形成學生的創新精神和技術意識，促進學生的個性形成和全面發展為促進學生發展而進行評價體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
誇張的臉教案
人教版美術第十冊第七課 誇張的臉 教學設計 教學目標 1 學習抓住人物頭像特徵，進行誇張的表現手法 並嘗試用彩泥進行頭像立體造型 2 啟發學生觀察感受人物五官 表情特徵，探索用彩泥造型語言，誇張塑造，大膽趣味地表現人物頭像，提高學生對人物特徵的觀察及立體造型表現力 3 體驗用彩泥誇張表現人物頭像造型...
動物的臉教學反思
教學反思美術課 動物的臉 動物的臉 在整堂教學設計的過程中，我盡可能的體現學生積極自主參與學習並進行創作愉悅性的繪畫練習，以誇張 生動 多種墨色變化的效果與手法，創作動物的臉 並在最後大膽展示和自我評價自己的作品，從中感悟國畫繪畫的表現魅力和人與自然的和諧 平等發展的意識。在本節課中尤其要注意指導學...
句子 誇張句 練習 描寫夏天的誇張句 常用的誇張句
6.五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸.7.謊言是乙隻心靈的蛀蟲,將人的心蛀得面目全非 謊言是乙個深深的泥潭,讓人深陷其中無法自拔 謊言是乙個無盡的黑洞,讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復.8.天空中下起了豆大的雨點.9.徒有萬般羨魚心,而無一絲結網意,結果定會一事無成.這道理雖然淺顯,但實際上卻不是每個人都能...