《影子大王》教案及教學反思
一、教學目標
知識與技能：
1、增強學生對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象並繪製的基本方法。
過程與方法：
1、開展「影子」探秘。（認識形態變化）
2、組織「捉影」遊戲。（認識人物輪廓）
3、想象完整形態，充分表現個性。
4、欣賞評價，從中獲趣。
情感態度價值觀：
增強學生對事物的好奇心，培養發展對形於色的想象力。
二、教學重難點
重點：認真組織學生開展「捉影」活動，認識理解形態的變化。
難點：指導學生依形想象並繪畫成圖。
三、學法指導
1、室外造影遊戲。(自由擺姿造型)
2、室內借形想象。（添畫完形創作）
四、教學準備：課件
五、教學課時一課時
六、教學過程
（一）、課題匯入
1、課件展示謎語:你走他也走，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。
2、板書課題：《影子大王》
（二）、影子探秘
1、通過觀察、講解了解影子產生的的條件。
一切實在的物象在光的照射下才會產生出影子。
2、觀察影子的變化。變化多端的組合姿勢，變化出更有趣的影子。
影子的輪廓與物象的關係：單一的靜止不動的物象影子外型與原物象形狀相似。（例：靜止不動的人、自行車等）。當有多個物象重疊或物象發生移動變化影子也會變化多端。
（三）、捉影遊戲（8分）
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎麼來的？
2、學習捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結。用畫筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。
（四）、學生創作、完成添畫
1、集合學生觀察影子，引導聯想，它們像什麼？（動物、大小壺等）2、畫出手的影子形狀：隨意的擺放
2、引導想象添畫。
3、小結：大膽添畫。
(五)、欣賞評價
1、學生展示作品。
2、學生互評。
3、教師點評
七、教學反思
把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活動。該課教學能打破傳統的教學模式，採用室外教學充分發揮學生的潛在個性，創設學生為主的自主學習情境。以遊戲寓於教學中，使學生在玩中學，在玩中悟，使學生的形象思維和主動性得到培養。
該課主要把握兩點：1.以生為本，師生互動。
在新的教學理念、課程標準指導下，建立充滿活力，室外教學的課堂教學模式。師生在這樣的環境中，相互在遊戲中，情感得到進一步昇華，此點為該課的一把握點。2.
科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學有機結合在一起，在遊戲中實踐認知，在活動中發現、了解知識規律和特點，並引導學生運用各種表現形式進行創作，很好地達到了教學目的。
二年級美術教學反思
傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅侷限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展。新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受 表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化 歷史 生活相聯絡，建立多...
二年級美術《杯子的設計》教學反思
杯子的設計 是二年級的美術課，這一課的教學我主要抓住教學內容與生活聯絡緊密的這個著眼點，在課前讓學生蒐集準備各種關於杯子的資料，並精心製作了教學課件。在教學過程中，先從欣賞觀察多種杯子入手，激發學生的學習興趣。通過欣賞各種杯子，讓學生對杯子有詳細的了解。在學生充分了解杯子後，組織學生討論杯子設計的問...
小學二年級上冊美術教學反思
2014 2015學年度第一學期 保亭二小王春南 本學期本人擔任二年級的美術教學，在低年級美術教學中讓學生運用語言工具啟迪思維，激發創作慾望，加深對繪畫的理解，也是更好地完成教學目標的教學方法。是一種很好的開啟學生思維的教學方法，在運用多種手段 給學生許多感性認識的基礎上，讓學生根據要求進行自由的想...