一、 教學目標
1、 知識與技能：了解文藝復興的背景、藝術風格，體會文藝復興藝術的獨特魅力。
2、 過程與方法：通過互相**與欣賞，深入理解文藝復興的背景及以達文西為代表的藝術家的藝術風格，掌握鑑賞西方美術作品的方法。
3、 情感、態度和價值觀：領會文藝復興時期藝術中的人文精神，熱愛西方藝術，尊重世界文化的多樣性。
二、 教學重難點
1、 重點：欣賞達文西的作品，體會總結文藝復興時期藝術的特點。
2、 難點：體會文藝復興時期的人文精神。
三、 教學方法
講授法、欣賞法、討論法、對比鑑賞法
四、 教學準備
ppt課件
五、 教學過程
(一) 匯入新課
****，《達文西密碼》中對《最後的晚餐》的解析片段。提問：片中設計的畫家及時代是什麼?
(二) 新課講授
1、 請問學生對文藝復興時期藝術家有哪些了解，列舉自己熟知、喜歡的藝術家及代表作品。
學生與教師一起**藝術家，了解達文西的身份背景。
學生回答文藝復興三傑及其他地區的文藝巨人，如尼德蘭的揚凡·艾克兄弟，德國的丟勒。
2、 出示作品**《蒙娜麗莎》並提問學生問題：作者是誰?畫面中主要呈現了什麼人物，她給我們最大的感受是什麼?
教師與學生一起**藝術家，畫種人物是一位資產階級貴族婦女。作品給人最大的感受是神秘。
3、 繼續以《蒙娜麗莎》為依託，引導大家思考作品為什麼會呈現「神秘感」。
學生經過簡短思考，回答出作品在技法上有獨特處理，臉部有強烈的陰影對比，營造出非同一般的神秘感。
我會繼續引導大家觀察作品中人物的嘴部處理，從而引出乙個新概念「漸隱法」。並講解漸隱法的概念。
4、 繼續欣賞作品，提問《蒙娜麗莎》的其他藝術特色，並以小組討論的形式思考回答。
學生回答：構圖上主要採用半身胸像的形式，突破了中世紀的側面或胸像構圖。同時採用了金字塔式構圖，穩定性更強。
作品在背景上主要採用了空氣透視的方法進行塑造的，增強了畫面的神秘色彩。同時，細節描繪更突顯了畫面主題人物的身份特徵。手部纖細、柔嫩，交疊在腹部，增強了其柔美性。
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