渭南市臨渭區吝店中心小學馮偉
這節課為了讓學生弄清楚地球內部運動會引**山和**，進而引發地形地貌的改變。課前我做了大量的準備工作，收集資料和**、製作課件，以此來加深學生的感性認識。我們人類生活在地球上，但對地球內部的情景還是比較陌生，為了突出重點，化解難點，我給學生**了有關火山和**的**，把抽象的東西具體化，進而逐步貼近生活。
教學中仍然存在著許多不足之處：
2、課中，為了幫助學生理解，我過多地以教師講述為主。課件本身只該是教師的乙個輔助工具，但現在它卻成了完全的主導者。沒有充分調動學生的積極性，學生按照我預設的教學流程在學習，沒能充分體現自主、合作、**。
2、師生互動不夠默契，許多學生對老師提出的問題茫然不知所措，多部分是老師在唱獨角戲，而學生卻扮演了觀眾的角色。
尤其是當認識了火山爆發，轉而進入講解地殼運動時，我只是以介紹的形式向學生闡述六大板塊及漂移運動。對於我來說，當然明白這是教學的需要，接下來就是講解板塊各板塊運動引起的地形運動。但是，對於學生而言，他們可能覺得莫名其妙，前後的教學內容根本沒有聯絡性。
小學科學應該是以學生為主體，教師只是乙個引路者，帶領他們共同探索、求知，而不是直白的闡述觀念。在處理各環節知識時，需鋪墊設疑引導學生產生一定的求知慾，進而共同探索去解決這一問題，層層遞進式進行。
4、儘管教學之前，我查閱了很多的資料，對於**火山形成堰塞湖及山峰，板塊運動改變地形有了大致了解。但是，這方面的知識延伸還是很廣的。小學生的頭腦裡總不時得冒出許多新奇的問題，尤其是在科學課堂上，這就要求我廣泛地閱讀，開闊自己的視野。
與地球運動季節變化有關的地理現象
地球公轉規律晝夜長短變化正午太陽高度 北半球冬季 1月 近日點附近，公轉速度快12月22日北半球晝最短，夜最長12月22日由南回歸線向南北兩側遞減 南回歸線及其以南地區達一年中的最大值，物體的影子最短北半球大陸上形成高氣壓，海洋形成低氣壓 南半球相反 北半球陸地氣溫比同緯度海洋低，陸地等溫線向南凸出...
《地球的運動 一 》教學反思
這節課是關於 地球的運動 自轉 這一內容的，鑑於高一新生的地理基礎較差，所以我採用由淺入深的教學方法，主要是讓學生從現象上去感受地球自轉。因此我的多 課件上用了很多 和 這樣有利於學生更好地去理解本堂課的知識點。從目標的達成來看，知識點到位，學生基本上能在課堂上掌握本堂課的內容。從教學流程來看，本堂...
《地球的運動》教學設計及反思
學習目標 1 用簡單的方法演示地球的自轉和公轉。2 用地理現象說明地球的自轉和公轉。該學習目標可以分解細化如下。1 通過演示地球的自轉運動，初步建立地球自轉的空間概念，認識地球自轉的特點 繞轉中心 方向和週期 2 通過演示 觀察地球的自轉過程，理解晝夜更替 各地時間差異等現象與地球自轉的關係。3 通...